纽约视觉艺术学院是美国最著名的私立美术院校，但在这里我们却感受不到想象中那种激发人创造力的自由授课气氛，更多的是对学生基础素质的严格训练。
哈佛大学和耶鲁大学图书馆的灯总是彻夜通明。学生们不分昼夜自觉地学习，只有周末的时候才会放松下紧张的大脑。但并没有人要求学生们必须这样做，在这里每个ฐ学生都在享受着学校所给予的自由。他们感受着学习所带来的充实，尽情享受着蕴藏在基础教育之上的自由。
“在穿这双袜子的时候，要仔细体会脚底粗糙的感觉，这样，无论你身在何方แ处境怎样都会对自己有个正确的认识。”
我想让孩子们去体会自己所处的环境，意识到自己在美国还非常弱小的现实。然后让他们做出个计划，怎样超越这个现实，成为ฦ出类拔萃的人。最终，我的孩子们都考上了美国流大学，并以优秀的成绩完成学业，这切都来源于他们对自己有个客观清醒的认识。在正确认识自我的基础之上，冷静地把握机遇，人就能够开拓出条超越实现实现梦想的光辉之路。
如今，我的孩子们已经长大成|人，而且都有了自己的儿女，但我依然经常告诫他们：“对现实没有认知的人是无法描绘未来的，因为未来是以现实为基础的。”如果希望孩子能够成功地开创未来，那ว首先应该教会孩子如何正确认识现实。
帮孩子树立国家观念
2002年的6๔月份，整个韩国变成了欢乐่的海洋，举国上下都沉浸在胜利的喜悦之中。在群星荟萃举ะ世瞩目的世界杯足球赛上，韩国国家足球队神奇地打入了四强，创造了个不朽的神话。在世界杯期间，大街上掀起了红色的浪潮。就连还不知太极旗是何含义的小学生也脱口而出：“作为ฦ韩国人我而感到非常自豪。”所有国民对自己้的祖国有了重新的认识。
但是，当世界杯留下的兴奋渐渐冷却后，面对韩国目前困难的经济状况，金融危机给人们造成的恐惧再次悄无声息地袭上国民心头。如果再问：“作为韩国人，你会感到เ骄傲吗？”此时又有几个人还能点头呢？也许，有人会嘲笑我的看法，在这个已经趋于全球化的世界上，还分什么国家？
我认为越是在国家困难的情况下，越是在全球化浪ฐ潮汹涌澎湃的时候，国家的概念越重要。我属于哪里，我流着哪个民族的血，这是个人幸福和情结所在。当所有的人团结在起时，国家才能富强。
深谙此道的美国，正在外国市场暗暗地实行着它的新殖民政策。他们宣扬全球化，“地球村”的提法正是为了让人们在脑海中淡化国家的概念。而孩子们受这种影响，也渐渐地不知道国家为何物。孩子们从小就喝着可乐，吃着汉堡，穿着国外名牌，这样下去怎么会爱自己的国家呢？
当然，我所说的国家观念决不是二战时期日本军国主义所提倡的那ว种国家观念。我希望韩国的孩子们无论走到哪里都为ฦ自己是个韩国人而感到自豪。
让我们再来看看让所有韩国人都陷入水深火热的金融危机。当时国家无力偿还外债，可是很多韩国孩子却依然在街上吃着麦当劳汉堡包喝着可口可乐穿着耐克运动鞋。在那段经济生活相当艰苦的时期，以特许经销方式进入韩国的每个外国名牌，不知道卷走了我们多少外汇。
我们不能单纯去指责孩子，作为家长的我们也负有不可推卸的责任。
在严酷的现实面前，重新า树立国家观念，可以坚定我们的信心。
我的孩子还很幼小的时候，当时美国人很歧视在美国生活的东方人。在这种氛围中，在美国出生的第二代东方人对自己้的血统很模糊，造成了很多内心上的矛盾。
为了让我的孩子在美国能够健康地成长，不失去作为ฦ中ณ国人的根本和自豪，我倾注了很多心血。
我找到了张可以目了然的世界史图表，让孩子首先了解中国在世界史中所处的位置。我还把学校中被美国歪曲的中ณ国历史部分加以指正和说明。
当然，我也让他们了解了韩国的历史，使他们对韩国也有了新า的认识。他们知道了自己的根在中国，了解了养育妈妈的韩国是个什么เ样子。
在成长过程中，他们真正地知道了自己的根在哪里。在高中毕业时，他们在毕业证上的名字分别ี写的是南希?张杨彼得?张杨爱丽丝?张杨，这是他们自己提出这么เ做的。
虽然他们起的是美国的名字，但是他们知道他们是属于中国和韩国的，所以他们决心把爸爸和妈妈的姓氏都加在名字上。实际上，他们同韩国没有任何血缘关系，但是他们表示，从妈妈那里学到เ东西，就相当于是韩国所馈赠的，在他们身上同样有着韩国的烙印。
孩子们的国家观念，直伴随着他们长大成|人，他们始终坚持着这原则。无论何时何地他们都保持着这样的自豪感。这种自豪感成为他们肯定自我发展自我的动力。
在数十年前，国家观念等同于爱国主义。近年来，尽管随着国家间界线的逐渐模糊，现在连民族的区分都已经不是很明确了，但是国家观念是个人在这个ฐ世上必须拥有的要素。越是全球化，国家观念就越重要。
随着发达国家推行新殖民政策，现在无论在世界的哪个角落，吃的穿的都几乎ๆ相同。在中国，肯德基的牌子随处可见，去俄罗斯你也可以吃到麦当劳的汉堡包。这种现象使人们淡忘了自己้的国家，忽视了自己的血统。这样来，每个国家每个ฐ民族甚至每个人的多样性都被埋没了。在世界的很多地方แ，人们的生活方แ式生活习惯都在走向致。
明确树立自己的国家观念，明白自己้的归属地，有了国家做后盾，你才会建立起自信。在某种角度讲，这也是个人能否取得发展获得成功的重要因素า。
妈妈们不要总是通过教科书和伟人传记去帮助孩子们建立国家观念。应该让您的孩子行动起来，让他们对着自己生活的这片土地大声说出：“我是国人！”这样有助于使国家观念深深地植根于他们的脑海里。即使孩子们长大成|人后，无论在什么时候什么地方什么เ样的景况下，都不会动摇他们的国家观念。
有个童话是这么讲的：
小象非常羡慕爸爸的长鼻子和粗壮的象牙。“我为什么这样难看呢？没有爸爸那样漂亮的象牙，也没有妈妈的高个头。我为什么这样矮？吃不到เ野果，也不能在瀑布下戏水”
小象向过往的其他动物询问：“我怎么样才能和爸爸样呢？”
过往的动物这样回答它：“不要到处徘徊，好好想想你现在所拥有的东西，仔细去体会这其中的价值吧。”
对自己的认识是教不来也学不会的，只有让孩子自己去体会和创造。
作为父母，我们不能强迫孩子认识自己，我们应该做的是让孩子自己去感觉，父母起到的是辅助作用。
失败和成功的意义แ
不要成为ฦ孩子生活的主ว角
在有孩子的家庭，妈妈的天通常是这样度过的：早晨，为ฦ全家人做早ຉ饭，送丈夫出门上班后回房把孩子们叫醒，准备送他们去幼儿园。孩子们早上总是贪睡赖床不起，连哄带吓地把孩子叫起来送去幼儿园后，又得回家收拾被孩子们弄得乱七八糟的被褥，然后打扫房间卫生。
不知不觉又到了下午，该去幼儿园接孩子了。如果稍微晚点，这群调皮的孩子不知道会闯下什么祸。
在幼儿园没有妈妈的看管，孩子们通常会吃大堆零食，而到了晚饭时间他们就不好好吃饭了。不管妈妈说什么孩子们都听不进去，最后只得端着饭碗追着孩子到处跑，对调皮的孩子们来说，吃饭就像吃药样痛苦。
好不容易口口把晚饭喂到孩子嘴里，接下来又要看着孩子们写作业。然后，还得监督孩子们刷牙洗脸。所有这切都结束后，又得逼着赖在电视前的孩子们回屋去睡觉。
妈妈抚养孩子就像上战场样，妈妈不但要送孩子上幼儿园或者学校，在家还要看着孩子学习打扫房间整理被褥洗衣做饭
世界ศ上没有哪个国家像韩国样，妈妈整天围着孩子团团转。韩国的孩子只能按照妈妈的话老老实实地去做，否则ท就被视为“坏孩子”。孩子要想做点自己喜欢的事情事那简直是不可能的。妈妈总会说：“这个你别管，你只管学习就行了，剩下的妈妈给你做。”
不要阻止孩子做事
我小的时候，在家里必须遵守几条原则：每天早晨起床必须自己整理房间，如果不整理，就不能去上学。我们每个房间都有个铃，是父亲用来叫我们起床的。听到铃声，我们马上就得起床整理被褥，简单地打扫下房间，然后在门口等待父亲的检查。
“炳慧吃完早饭去上学，你们继续打扫房间。”
如果哥哥们偷懒，没有把房间打扫干净的话，父亲就会训他们。如果整理不好房间，就不能按时上学了。
还有条规定就是内衣等小的衣物要自己้用手洗。即使在寒冷的冬天也不能找别人代洗。我的母亲平时心肠很软，但是在这点上，不知道父亲对她说了什么，即使在冬天最冷的时候，母亲居然也没有帮我们说过话。
还有点就是，在家里吃饭的时候，没有人去叫你。到吃饭的时间，不管你在干什么，都要赶紧去餐厅吃饭。如果过了吃饭的时间，就只有饿肚子了。父亲的方针是：不能因为个人原因，而给别人带来麻烦。
刚开始，父亲还总是说：“如果晚了，就不给饭吃。”，但是，有了几次挨饿的经历后，不用别人叮嘱，我们就都自觉地按时间自己้盛饭吃了。
在这种教育下长大的我，更加明白孩子自立精神的可贵。自己的事情自己做，对孩子来讲是人生笔宝贵的财富。
和父亲样我也给自己的孩子们订下了规矩。孩子们要自己打扫房间洗内衣。晚饭时，爱丽丝和彼得负责端菜和洗碗，收拾餐桌，最小的南希负责在饭桌上摆筷子和勺子。
南希从小就喜欢撒娇，直到现在还经常像个小孩子似的。记得有天，南希从幼儿园回来后，悄悄地跟我说：“妈妈，幼儿园留给我们的作业太难了，您帮我完成行吗？”
孩子寻求妈妈的帮助怎么能拒绝呢？而且又是学习方面的问题。当我翻阅了南希幼儿园所发的课本之后，我又改变了主意。我完全可以帮助南希完成作业，不过，我认为老师不会留แ超出孩子们能ม力范围的作业，老师留的作业有难度，肯定有老师的道理，所以应该让孩子自己来完成。
于是我对南希说：“妈妈也不太会。你定能想出比妈妈更好的方แ法。而且，老师也希望你自己独立完成。如果你实在做不出来，可以去问老师，老师比妈妈解释得更好。”
南希立刻露出了不高兴的表情，我则故意装ณ作无动于衷的样子。
不知道过了多长时间，南希不停地翻着厚厚的书，绞尽脑汁思考着老师留下的难题，看着她辛苦的样子，我不禁心软了起来。看着表针，我正在犹豫是不是帮她次，孩子忽然长出了口气，说道：“终于做出来了。”
“妈妈，我都做完了，不过还有几个不明白的地方，我明天去问老师。”
南希边喝着从冰箱里拿出来的水，边嘟囔着：“比我想象的容易嘛”
从那之后，南希从来没有因为作业向我求助过。她总是通过翻百科全书或者查阅相关的书籍自己解决问题。如果遇到实在解决不了的难题，她就会直接去问老师。她明白了如果尽了最大努力还没有把问题解决，并不是什么เ丢人的事。
通过这种方式的教育，孩子们自己้的事从不拖累别人。即使没有人督促，他们也会主动做自己้力所能及的事。他们清楚自己能做什么事情，这是他们自立的关键。
美国的父母们让他们刚会走路的孩子自己穿鞋系鞋带。不管孩子需要多长时间，父母们从来不会去帮助孩子。只是默默地等孩子自己穿好。他们认为父母帮助孩子做事，是剥夺了孩子做事的权利。
“父母有什么เ权利ำ去剥ຓ夺孩子做事的机会呢？那是越权行为。”
经历成功与失败
天，彼得手里拿着个ฐ小本子走到我身边，这个本子是我让他写日记用的，用来锻炼他的写作能力。但是，拿着小本子的彼得表情十分低落。我悄悄地看了看本子，上面什么เ也没写，还是片空白。
“妈妈，我真的写不出来。我实在无法把我的想法写下来。”
行也没写出来，我有些失望，孩子也叹了口气。我微笑着对彼得说：“没关系，彼得，经过几次失败，也许比第次就成功更好。等你能ม写出来的时候，也许会更高兴呢。”
彼得比爱丽丝和南希做事更容易失败，他的心里有种自卑感，和优秀的爱丽丝比起来，他始终缺乏自信。
现在我的头等大事就是帮助彼得找回自信心。如果害怕失败，无论如何也不会找回自信心的。经历失败之后获得的成功，才能使人够获得更强的自信。
在失败与成功的交替中，彼得的写作水平不知不觉地提高了，而他露出的笑容则更令我欣慰。他现在已๐经具备了自信心，不再害怕失败了。
在养育孩子的过程中ณ，基本的母性是必须的。如果位母亲连最基本的母爱都没有，那么她很难战胜抚养孩子的过程中ณ所遇到的困难。但是，有时母性也会蒙蔽妈妈的眼睛。
有个和同龄人比较起来格外迟钝ๅ的孩子，从小时候起，他就经常遭到同龄人的戏弄，甚至连老师也瞧不起他。为此，孩子的妈妈非常痛苦，她想：怎样才能保护孩子不受伤害呢？于是，她不让孩子接触任何可能给孩子造成伤害或挫折的事情。她帮助孩子做作业；当孩子和同龄人在起时，她不让孩子和其他人去竞争；当孩子羡慕邻居家的小朋友会骑自行车时，妈妈不是让孩子也去学骑车，而是说“妈妈给你买更好的玩具。”
不久ื前，我见到了这位妈妈，她的眼里含着泪水说：“我的孩子现在什么事都不会做，等我死了之ใ后，他可怎么办呀？”
这个妈妈就是从孩子那里剥夺了孩子自己้做事的权利。
对于那些生活在妈妈的怀抱里，从未品尝过失败滋味的孩子们来说，他们会缺乏在这个世界ศ上独立生活的能力。当今社ุ会，青少年因为学习成绩异性或金钱等问题而自杀的案例不胜枚举，而且案件数字有上升趋势，恐怕缺乏独立生活能力是其中个非常重要的原因。
这些孩子的共同点就是，在碰到问题时不知道该如何解决，他们从小就直处于父母的庇护之下，从没有体验过失败的滋味。