“我没有搞错，那ว就是彼得的成绩。彼得是个很优秀的学生！”
老师回答他们班只有个叫彼得的。于是我直接对老师说：“据我所知彼得不是个学习很好的孩子，他的成绩忽然下提高这么เ多，我有点怀疑这到底是不是他的成绩单，或者是不是老师搞错了？”
父亲的教诲使我成为ฦ孩子的良师益友
到目前为止，我已๐经在教育领域工作了整整40่个年头。在大学里，我是培养学生的教授；在家里，我是三个孩子的妈妈。从这点上来说，我生从事的是份“授人以知识教人以德行强人以体魄”的工作。
“情节不够紧凑是吗？”
“导演为什么会选那个场景?”
我不只问他们看电影的感觉，还要问他们电影中ณ具体的场面。就像读完本书后写读后感样，我让孩子们在看完电å影后自己对电影情节进行分析。
最初，孩子们只是单纯地去看电影，对妈妈的提问随便地回答下就完了。后来因为每次看完电影后我都要提问，孩子们的态度也开始认真起来。他们为了能够回答我的问题，已经不是单纯地看看热闹而已了，而是对每个场景每个ฐ情节都在脑海里进行番思考。
孩子们没有任何负担，享受着看电影分析电影的乐趣。他们也逐渐明白即使是看电影，也能从中学到很多知识。
这种提问不只在看电影，每次电视中插播时，我也引导孩子们进行些思考。
“这个商品这样做，厂商希望得到什么样的宣传效果呢？”
“那个ฐ商品含有什么成分？”
无论什么样的提问，只要孩子能说出自己对的看法就足够了。
家长们请尝试着培养孩子观察事物的习惯吧。这种思考可以延伸到生活的各个领ๆ域。买东西时，也不是走马观花似的转转就完了，可以让孩子思考下货架是怎样的构造为什么这样做，来这里顾客的年龄层，类似的问题无穷无尽。
刚ธ开始的时候，我只是为了培养孩子们的思考习惯。但是，小小的提问所带来的效果着实令我大吃惊。具备了思考与观察能力的孩子们，在学校解决问题时的思路也发生了变化。
这个问题的意图是什么？应该怎样最快最准确地解决？孩子们总能ม从多个角度去思考问题。这种能力不仅仅停留在解决学习难题的方面，当孩子们因为小事打架，事情过后，他们也会思考下打架的原因，审视下自身有没有错误。
在看事物的时候不应该只看它的表面，而且要看透事物的本质。在平时的观察思考中，就可以培养出孩子这样的才能。具备了这种才能ม，孩子们在成长过程中，遇到大的问题时，才可以正确把握情况，想出好的对策。
让孩子从多个ฐ角度思考问题
彼得在耶鲁大学毕业后，在家公司上班。有天，他忽然面色沉重地对我说：“妈妈，现在公司的工作不错，但是为了将来能有更好的发展，我想有必要再去进修下，我想辞去现在的工作。”
我支持他的想法，于是，彼得辞掉了工作，为自己更高的目标去奋斗。不久，他以第名的成绩，考取哈佛大学商学院。经过2๐年的刻苦学习，彼得又以第名的成绩毕业。
现在，彼得在曼哈顿ู开创他的事业。大学时期所学的会计学和在商学院所学的经济管理学使他工作起来得心应手，在经济不景气，许多公司倒闭的情况下，他的公司依然屹立在曼哈顿的市中ณ心。奇书网整理提供如果当时他没有选择辞职再进修的话，恐怕现在还在那家公司过着平庸的日子。他辞职进修的决定是非常明智的，而他当时的判断完全得益于从小养成的观察和思考能ม力。
不能ม让孩子在回答问题时总是味地说：“是”或者“不是”，应该多问他们些“为什么”，在想问题的时候，培养他们从多个角度思考的习惯。脑子里存的疑问越多，思考的问题也就越多。因此，家长应该教会孩子在自己没有完全理解的时候，不要轻易地说“是”或者“不是”。
孩子们如果能够问出大人们出乎意料的问题，或者做出出乎意料的行为ฦ，未尝不是件好事。这时候不要对孩子说：“你才多大，问这个干嘛ใ？”经常问“为什么”的孩子，自己้首先会寻找答案。这样可以培养孩子的思考力和推理能力，以及多角度观察新事物的能力。因为经常做出令人意想不到เ的行为而被早ຉ早赶出了学校的爱迪生，以及从小就与众不同甚至被别人看成傻瓜的爱因斯坦不就是很好的例子吗？
平时只知道按照父母的话去做，没有养成独立思考习惯的孩子最后会受到เ思维的限制。孩子年幼的时候，切按照妈妈的意思去做，也许还不会显现出什么问题，切看起来似乎还挺顺利ำ。但是随着学习越来越需要思考能力和应用力时，孩子的思维就逐渐跟不上了。不只是学习成绩，在生活中也会出现各种问题。
现在的世界是思考者的世界。只知道按照别人的话去做，没有自己思想的人迟早会被淘汰。当今世界是个ฐ没有规律时时充满变数的世界。
我希望那些只会培养孩子说“是”或者“不是”的妈妈，多问孩子些“为什么”。“为什么เ那样做？”“为什么那么想？”
妈妈在问这些问题的时候，孩子们可以尽情地思考，自己找出答案，树立起解决问题的信心。
和孩子们起制定的五个法则
个人只有具备诚信的品格才能获得成功。当然，也有人依靠权术和旁门左道积累็了大量的财富，但是这样的人般不会有什么เ好下场。俗话说：“玩火者必自焚。”玩弄权术和旁门左ุ道的人，最后还是会掉进了自己挖的陷坑之中。从最近几年的新闻报道中，我们可以看到很多贪污腐败的官员受到了应有的制裁é，我想这就是自作自受的结果。
在21世纪的共同体社会中ณ，具备领ๆ导能ม力的人才会成功。没有领导能力，只靠阴谋权术欺骗他人的人，迟早ຉ会遭到社ุ会的淘汰众人的唾弃。
培养孩子用阴谋权术周旋于这个世界，还是培养孩子的基本素质？这完全取决于父母的选择。想培养孩子的基本素质，就应当同孩子们约法五章。
第，制定规矩
结婚后没有几天时间，我就开始感到很为ฦ难，因为ฦ孩子们在家里没有点规矩。孩子们的爸爸不是去参加学术会，就是去参加讨论会。孩子们以前都是分别寄养在别人家里，心里只有自己，没有兄弟姐妹的感情，更不懂ฦ得关心别人。我们在起生活后，就像几个陌生人住在起的感觉。我是为ฦ了抚育这三个ฐ孩子才决定结婚的，但是，究竟该怎样做，我点头绪也没有。
于是我开始寻找办法，计划制定些“规矩”。冷不防就向孩子们宣布“规矩”，肯定会招致孩子们的反感。在经过了番深思熟ງ虑后，我决定在必要的时候，点点地提出来。
首先，我从吃饭的问题上开始。以前，在准备饭菜的时候，孩子们什么都不管，于是我要求他们起来准备，并规定了吃饭的规矩。在吃饭的规矩之后，又宣布了就寝和起床的规矩。在给了孩子们足够的适应时间后，规矩又扩展到自己清扫房间整理衣物打扫厕所等日常生活起居的各个方面。
在日常生活的过程中，我让孩子们逐渐明白了制定规矩的重要意义，教他们慢慢去适应，这比下子宣布好多规矩，更容易让孩子们接受。明白了其中的道理后，孩子们接受这些规矩后也会自觉去遵守。当他们不遵守规矩的时候，我也会采取些适当的惩罚措施ๅ。
通过制ๆ定规矩，可以让孩子们对自己的行为负责，培养他们的自律能力。
妈妈总是想让孩子们自由地生活，因此在各个方面对孩子都加以袒护。如果看到别人批评自己้的孩子，有的妈妈甚至会大声喊：“又不是什么大不了的事，你在孩子面前耍什么เ威风呀！”
有些妈妈为ฦ了不让孩子受委屈，无论孩子要什么都会满足他们的要求，她们以为ฦ这样做就是给了孩子自由。在妈妈的庇护下成长起来的孩子，以为世上所有的东西都是自己的，当别人超过自己的时候，只会充满嫉妒。
不对孩子进行任何约束，就是给他们真正的自由吗？事实上，自由是相对的，真正的自由只有在有节制的生活中才能体现出来。
想想，在个社ุ会中没有任何规范和法规，还有自由可言吗？犯罪率会急剧上升，普通人在晚上都不敢出门，没有了规则反而失去了自由。我们生存的社ุ会正是有了某种程度的约束，才能维持现在的自由。
个家庭也是同样的道理，家庭就像个浓缩的社会，也有自己的规范和规矩。如果没有规矩，孩子们想做什么เ就做什么เ，会使孩子们的思想和行为ฦ变得散漫。
想给孩子真正的自由，那么就要制定适当的规矩。在这系列规矩中，让孩子自由地生活。但是，在享受自由的同时，孩子也必须ี学会对自己的行为负责。妈妈在制定家庭规矩的时候，要区别于般的规矩，应当在孩子能够接受的范围内制定，如果孩子们接受不了，强迫孩子们遵守，就会给孩子们带上无形的镣铐，令孩子们无所适从。
第二，不要轻易改变规矩
孩子们上学期间，不管发生什么เ事，晚上9点必须上床睡觉，这是我对孩子们就寝所做的规定。有天，到了该睡觉的时间，爱丽ษ丝怯生生地对我说：“妈妈，明天有个重要的考试，今天晚睡会行吗？”
我很坚决地回答：“既然知道明天有考试，今天白天就应该好好地复习功课。为什么要占用睡觉的时间复习呢？快点关灯睡觉去吧！”
爱丽丝的眼泪都快落下来了，但是我还是坚决地摇了摇头。第二天，爱丽丝没有复习完功课就去参加考试了。
我坚持让孩子们养成良好的作息习惯，是因为我很了解孩子们，如果没有休息好的话，第二天上课就会打瞌睡，不注意听课，还会降低免疫力，容易得感冒，严重影响日常生活。
也许有人会说孩子是要学习，有必要这样小题大作吗？我却不这么认为ฦ。在美国，学生除了上课的时间之外，还有很多自由时间可以自己支配，学生们有很多的复习时间。我问爱丽丝在自由时间干什么了，她却回答不出来。
“爱丽丝，如果明天考试没有考好，不是因为晚上没让你复习，而是你今天白天没有复习。我们在很早以前就约定好了睡觉的时间。没有时间复习是你自己的责任。”
我现在已经记不清爱丽丝那ว次考试的成绩了。直以来作为优等生的爱丽丝，在没有充分复习的情况下去考试，还是第次，这给她带来了很大的冲击。
当然，如果我让爱丽丝占用睡眠时间去复习也未尝不可。不过，这样做就等于给了爱丽丝个心理上的借口，没准下次考试之前她还会在课余时间和朋友们去玩，而耽误了复习。
幸运的是爱丽ษ丝在这之ใ后再也没有因为要复习功课而要求晚睡过。
有些妈妈在孩子第次犯错误的时候，只简单地警告他句：“下次不要再犯错了。”而当孩子再犯同样的错误时，却大发雷霆，甚至体罚孩子，这样的做法是极其错误的。因为这会使孩子感到เ十分困惑，他们会在心里想：为什么เ妈妈两ä次的态度截然不同呢？为什么我犯相同的错误，第次可以幸运地躲过去，第二次却要受到训斥ม。
长此以往，孩子就会发现规定之外还可以法外施ๅ恩。妈妈的心情不同，规矩也不同，这样的规矩还不如没有。在孩子心里，就会没有了规矩的概念，只会去揣摩妈妈的心情，也就是说要看妈妈的眼色行事。因此，和孩子起制定的规矩，定要坚持遵守下去。
要让孩子明白规矩的重要性，就定要坚决地执行规矩。坚决地遵守规定是帮孩子打好根基的基础。
第三，必须遵守约定
在夏威夷生活的时候，爱丽丝彼得和南希放学的时间不样，我们总是约个时间，然后由á我开车把他们起接回家。
有天，我等了很长时间，他们也没有出现。透过车窗，我看见他们正在和各自的朋友聊天。时聊得高兴，都忘记了妈妈还在等着他们。
当时的通讯不像现在这样发达，还没有移动电话，也没有网络聊天，孩子们在起总是聊个ฐ没够。但是，每天在约定的时间大家起回家是我们制定的规矩。
我从车上下来，走到孩子们的跟前用平静的语调说：“我先回家了，你们和朋友们尽情地聊吧，聊完了自己回家。”
于是我抛下三个ฐ孩子自己个ฐ人开车回家了。从学校到我们家，如果走路的话，足足需要2个小时。我虽然对孩子们自己走这么长的路也很担心，但是我想这是他们违反了约定而应该受到的惩罚，不能因为ฦ个人的原因而破坏了约定。
几天后，孩子们对我说：“妈妈为我们做出了那么เ多的牺牲，我们却只想到自己，真对不起！”
“约定最重要！即使是家里人的约定，也定要遵守。因为家人之ใ间更需要信任。”
有人也许会认为家人之间，不必这么小题大作。但是，我认为越是家人之ใ间，越需要信守约定。因为家人生活在起，需要用彼此的信任来连接，彼此间的信任正是通过信守承诺来实现的。
父母要履行对孩子许下的诺言，这样孩子才会信赖父母。孩子遵守向父母的承诺，父母才会相信孩子。如果不遵守承诺，也就没有信赖可言，这样父母和孩子之间的关系就会出现裂痕，破坏家庭的稳定。
第四，学会关怀别人