一般来说，在学校教育中ณ，教师授课、课堂练习、家庭作业，是能够促使学生接受并掌握知识的，它是有计划性的。当然，在精力允许的情况下，学生自己合理安排、适当阅读课外书籍、增加适量练习等，对于扩大知识面、巩แ固知识都是有很大好处的。但是，有些父母却不管孩子时间是否充足、精力是否充沛、主观上是否愿意，为孩子买资料而寻寻觅觅，让孩子不断ษ地做练习，可是绝大多数父母对孩子的教材毕竟不是很熟悉，因此，他们在选择资料时，很难买到具有针对性和指导性的资料。而一题接一题机械地重复，对培养孩子的解题能力也很难有什么เ实际的意义。因为父母为孩子增加的作业题，一是缺乏็计划性，与学校教学往往没有很密切的关系；二是缺乏目的性，往往超过教学大纲的要求。
父母为孩子请家庭教师、增加作业、加给孩子的负担都是有形的，但是父母给孩子心理上造成的压力却是无形的。望子成龙的思想、殷殷期盼的目光常常会压得孩子喘不过气来。有少数父母，对于成绩不尽如人意的孩子，动辄说些刻๑薄的话，损伤了孩子的人格尊严。而且过重的学业负担，会损害孩子的身心健康，对孩子的成长极为不利ำ。
过于看重分数，容易造成孩子与家长的对立。特别是低年级的孩子，他不知道父母注重分数是让他好好学习，出发点是好的，他只知道自己没有考高分，会被爸爸妈妈训骂；而得了高分，则ท会受到เ父母的表扬和奖励。他也不会觉得父母是爱他，而是容易认为ฦ父母喜欢他的高分。这就容易造成父母与孩子间的感情对立。
现在社会上，有很多人并没有很高的文凭，但是他们一样有所成就。不是说文化知识不重要，而是说，我们不能忽略了孩子的全面发展。除了分数，孩子的品德修养、性情习惯以及解决问题的能ม力，都会影响孩子的一生。未来的社会越来越需要有能力的人才，父母一定要注重培养孩子各方แ面的能ม力。
不要以一次成败论英雄
了解孩子，提出合理要求
如果父母要使期望成为ฦ现实，就必须ี让孩子把期望化为自身发展的内在动力。如今的孩子，大都生来就享受着众多成人给予的关爱。在这样的生存空间里，孩子不知不觉地养成了一种被动的习性，习惯于等待外来的指令和安排，而真正源于内心的需求与动机则显得相当缺乏，从而导致主动性与创造性水平低下。有时处理不好甚至还会产生逆反心理。这样的期望，能对孩子产生作用吗？
作为父母，给孩子提要求是必要的，因为ฦ孩子的自我约束能力差，需要有人帮他树立目标并促其前进。但是，这种要求和期望应该现实一些，如果孩子的基础较差，父母就不要定过高的目标。如果孩子觉得自己和这个目标差距太大就会丧ç失信心，产生自卑。日久天长，对孩子的一生都会有严重的不良影响。一般而言，给孩子树立一个"๙跳一跳就能够得到&ุquot;的目标是最合适的。教育心理学家认为，对孩子提出恰当的期待和要求，这更容易产生良好的&ุquot;期待效应"。
父母总是希望自己的孩子长大后有出息，甚至"望子成龙"、&ุquot;๙望女成凤"，这当然没有什么เ不对的。其实，孩子的成长并不是一个单方面的过程，作为父母，每一天，您都在和孩子互动，您对孩子的影响也起着很大的作用。孩子如同父母的影子，有什么样的父母，就会有什么เ样的孩子。父母的一言一行，一举ะ一动，都是孩子模仿、学习的样本。本书列举了父母在家庭教育中经常容易犯下的50个ฐ错误，既分析了原因，又提出了解决方案。一书在手，父母必能茅塞顿开。