还写出了铁轨热胀冷缩的观察报告，获得了全国征文比赛优秀奖。更重要的是，通过这年的观测活动，他不仅掌握了中学阶段的物理知识，而且对观察和自然科学实验的兴趣大大增强了。无论遇到什么เ事妈妈都不要代替孩子思考。孩子做错事时，不要味地指责训斥，可以让他自己想想什么地方แ做错了，为什么เ做错了，应该怎样做。孩子做什么事，妈妈都不应限制ๆ过多。如果孩子失败了，妈妈应该鼓励他，帮助他找出失败的原因，鼓励孩子克服困难，避免失败。
6๔让孩子自己想办法。
在日常生活或游戏中，无论遇到เ什么เ困难，妈妈首先就应该问孩子：“你该怎么办？”“你有什么好办法吗？”有些妈妈总是迫不及待地帮助孩子，这对培养孩子独立思考的能力是不利的。
独立思考是孩子认识问题解决问题的主ว要手段。没有这些智力活动，世界就停滞不前了。作为ฦ妈妈，应该利用各种机会，培养孩子的独立思考能力。
第1้5件事释放孩子的创新潜能ม1
创新能力是素า质教育的核心，孩子的创新能力的培养应该引起妈妈们的重视。可是部ຖ分妈妈对此并不理解或是有所误解，有的认为ฦ创新是大人们的事，有的认为让小学生创新还不是时候，有的认为创น新能力不过是过去的教育变个说法而已。殊不知，孩童时期恰恰是培养创新意识创新精神创新能ม力的启蒙期，甚至是关键期。刘芳非常喜欢画ฑ国画，但是她经常会为ฦ些小小的失误而苦恼。比如有时候会在下笔的时候掌握不好，滴下大团墨，而有的时候又因为收笔的时候手不稳，留下个小尾巴。
次，刘ถ芳正在画ฑ荷花。这时，个亲戚到她家来拜访，看到刘芳在画画，就很有兴趣地站在旁边看。
“刘芳画得真不错！”亲戚边看，边夸奖她。
也许是因为受到夸奖太激动了，也许是因为有陌生人在场有点紧张，在最后收笔的时候，刘ถ芳没有握紧笔，在绿色的荷叶上留下了块大大的墨迹。刘芳难过得眼泪都流下来了。
这时候，直在旁边观看的亲戚微笑着对刘芳说：“那张画ฑ只是有点点墨，完全可以补救下啊。”
“怎么补救啊？还是重画吧。”刘ถ芳摇摇头说。
“可以补救的。你再想想，湖里除了荷花，还有什么会在荷叶上？”
刘ถ芳听了这话，好像突然想起了什么，拿起笔来，在刚才滴墨的地方แ，描描画画了番。
等画完了，大家看，她在荷叶上画了只墨绿色的小青蛙，真是绝妙极了！大家都为刘ถ芳鼓起掌来，刘芳也破涕为笑，激动地对亲戚说：“谢谢你！”
后来，刘芳对画画更有兴趣了，也更有信心了。在家庭教育中ณ培养孩子的创新意识和能力，应该引起妈妈的重视和关注。妈妈的责任，应该是最大程度地开发保护孩子的创น造精神，改变传统的教育观，为他们建立个平等和谐的亲子关系，营造个ฐ适宜孩子创新的比较宽松的学习生活环境，支持孩子的异想天开，鼓励孩子的多向思维，引导孩子善于观察敢于动手实践，使孩子的每个“创新”都能在妈妈的呵护下健康成长。
妈妈是孩子的第任老师，应重视对孩子的创新า意识的教育。良好合理科学的家庭教育，重在从小培养孩子的创น新意识，是孩子全面发展的关键。
【妈妈应该这样做】
1้转变传统的家庭教育观念。
在传统的家庭教育中，妈妈往往味地要求孩子听话。孩子在学校要听老师的话，在家里要听大人的话，不管是否合理，其结果是以妈妈的愿望和兴趣思维和意志强制孩子接受，从而泯灭了他们的独立性创新意识和自主行为ฦ。个孩子的母亲，因孩子把她刚买回家的块手表当新玩具给摆弄坏了，就狠狠地揍了孩子顿，并把这件事告诉了孩子的老师。不料，这位老师却幽默地说：“恐怕个ฐ中国的‘爱迪生’被你毁掉了。”这个母亲不解其意。老师给她分析说：“孩子的这种行为是创造的种表现，你不该打孩子，要解放孩子的双手，让他从小就有动手的机会。”这个案例中的母亲之所以看不到孩子的创造力，就是被传统的家教观念限制了自己发现孩子创造力的眼睛。妈妈营造个民主宽松的家庭氛围，尊重孩子的人格和心理需求，不把孩子管成唯唯诺诺的人，树立“开放性”“科学性”“家庭社会学校立体教育性”观念，实现家教观念的转变与创น新，是妈妈培养孩子创新意识的前提条件。小说上传分享
第15件事释放孩子的创新า潜能2๐
2经常带孩子接触新鲜事物。
知识是切能ม力的基础，没有知识，对外面的世界ศ点儿也不了解不熟ງ悉，即使智商再高，也是不会有创新า能ม力的。妈妈要根据孩子的年龄大小和生活环境，经常利ำ用节假日带领ๆ孩子接触各种新鲜事物。认识事物越多，想象的基础就越宽广，就越有可能ม触发新的灵感，产生新的想法。那ว种只想把孩子关在家里，只想让孩子写字画画背诗的方แ法，只会把孩子培养成书呆子，绝不可能ม培养出有创新า能ม力的人。
3正确对待孩子的提问。
提问是种思考和钻研，是具有探索意识的表现。孩子从会说话起，就开始会提问。由á于年幼，所提的问题往往十分荒唐，有的可能无法回答，但不管问得怎样，孩子都是渴求得到解答的。对小学孩子的提问，妈妈有的可直接回答，有的可启发孩子自己去寻找答案，妈妈如不能ม回答，可实话实说，也可和孩子道探索。
4培养孩子的兴趣。美国飞机发明家莱特兄弟在我们是怎样发明飞机的?书中ณ回忆道：“我们对飞机最早发生兴趣是从儿童时代开始的。父亲给我们带回来个小玩具，用橡皮筋作动力，使它飞入空中。我们就照这个玩具仿制了几个，都能ม成功地飞起来”
就是这种能ม飞的玩具，使莱特兄弟玩得十分上瘾，并引发了造飞机的想象。后来，他们几经周折，在滑翔机上安装了发动机和螺旋桨，让世界ศ上第架真正的飞机飞上了蓝天。其中使用的螺旋๙桨，就是少年时的玩具上的那种螺旋桨。伟大的科学家爱因斯ั坦说过，“兴趣是最好的老师。”孩子对事物有了浓厚的兴趣，才会全身心地主动地去探索去求知。因此，培养孩子的创新意识，首先妈妈要有创新า头脑，要为孩子创น设有利于发展创新า能力的条件情境和场所，时刻注意对孩子进行创造兴趣的培养，尊重孩子的兴趣爱好，给他们自由选择的机会。
5启发孩子多角度思考问题。永庭的妈妈特别注意培训孩子的思考能ม力，经常在日常生活中对永庭提出许多问题进行启发。如家里买了条鱼，妈妈会问永庭：“除了蒸以外还有什么吃法？”喝茶的时候，妈妈会问永庭：“茶杯除了喝茶的用途外，你还能ม说出别的用途吗？”突然下了场大暴雨，妈妈会问永庭：“树倒了，菜淹了，这些害处是明摆着的，那ว么เ，这场暴雨就没有点儿益处吗？”等等。在妈妈的训练下，永庭的独立思考能力比同龄的孩子都要强得多。在日常家庭生活中，要经常引导小学孩子多角度看待事物和分析事物，逐渐养成换种思路思考的好习惯。这样可以防止定向思维的形成。其实，社会生活和家庭生活中ณ的每种事物，都可以作为启发孩子多角度思维的内容。多角度思考问题，实际上就是进行发散性思维的训练。培养发散性思维是培养创造能力的前提。因此，妈妈要注意从小引导和培养孩子多角度思考问题的能ม力。
第2๐3件事引导孩子战胜自卑1
自卑是自我评价过低自己看不起自己้的种不良情绪状态，是自我意识的种消极表现。自卑的人，往往不切实际地低估自己，只看到自己的缺陷，而看不到自己的长处，老觉得自己不如别人。自卑的人害怕得不到别人的尊重，从而丧失实现自我的信心。他总是以别人为参照物罗列理由á，来说明自己้的无知和无能ม。自卑会使人背上沉重的思想包袱，丧失前进的动力，进而影响其生的发展。要消เ除孩子的自卑心理，不仅需要社会和学校教育，更需要妈妈的努力。自卑往往使孩子对学习对生活甚至对人生失去信心，这对孩子的健康成长是非常不利的。每个孩子，不管具有怎样的差异，其人格都是平等的。只要有信心，劣势也可以转变。最重要的是妈妈自己้要做出榜ึ样的作用，用自信和自强的精神来感化孩子，以纠正自卑心理。
要正确地认识自身和他人的差距，学习别ี人的长处，发扬自己的优点和特点，因为落后与缺陷都不是我们自卑的理由。只有相信自己，战胜消เ极心态，以自己้的努力才能赢得自尊和自立。能做到这些的孩子，会让妈妈为ฦ之自豪，会让所有的人为之钦佩，会让自己永远站立在阳光下。范冰晶在三年级以前学习成绩很好，各方แ面表现也不错。但自从转校进入所重点小学后，她就习惯于把自己的各项ำ素质与班上最好的同学比，结果是把自己้看得无是处，认为自己学习能力不行交际能力不行动手能力不行文体方面也没有特长
凡是能想到的项ำ目，她都可以举出几个比自己强的人，觉得这个世界ศ对自己้太不公平了。从此，范冰晶像变了个人，走在街上，以前的小学老师甚至认不出范冰晶了。
范冰晶佝偻着肩膀，贴着墙角，步履沉重地走着。她认为天空也是灰色的，自己是世界上最不幸的人。
因为，她不再是第名的尖子生，不再是被大家喜欢的漂亮“美眉”，演讲不再是最棒的，运动会上也有人跑到了她的前面。
范冰晶已经被打击得抬不起头来了。自卑，这是种人格上的缺陷，种失去平衡的行为ฦ状态。自卑常以种消极防御的形式表现出来，如妒忌猜疑ທ羞怯孤僻迁怒自欺欺人焦虑等。自卑使人变得十分敏感，经不起任何刺๐激。
著名的精神分析家阿德勒曾说过，所有的人都有那ว么点自卑，无论他是高官巨贾，还是市井贫民，概ฐ莫能ม外。阿德勒还指出，人正因为自卑感所以欲求自我超越，才推动了整个人类社会的发展。因此说，适度的合理的自卑也是有定的益处的，但过分的自卑则使人什么事都不敢尝试，这种人会与成功越来越无缘。
造成孩子自卑的原因中固然有许多无法改变的客观因素า，但是，作为家庭生活中的重要成员——妈妈，对孩子自卑的发生与消除都有密切关系。妈妈对孩子的期望和评价妈妈与孩子间的言语和非言语的沟通方式及日常的接触，对孩子形成积极的自我评价恢复或增强自信心都具有重要影响。当孩子发生了不幸或受到เ挫折，最需要有人安慰和肯定时，妈妈有没有拍拍他的肩膀说“切都会好起来的”？当孩子做错事或没达到เ要求时，妈妈有没有告诫自己要远离处罚？当孩子为自身的缺陷而妄自菲薄时，妈妈有没有开导他们这点缺陷并不是生命的全部ຖ？诸如此类的情况很多，在这些情况下，妈妈的作用是不可替代的。【妈妈应该这样做】bຘ2๐
第23件事引导孩子战胜自卑2
面对自卑的孩子，妈妈应该这样做：
1帮孩子弄清自卑感产生的原因。
只有找到เ了小学孩子自卑的根源，才能有针ฤ对性地加以引导和帮助。很多孩子自卑是由于自己的身体特点家庭因素า学习成绩等方面的原因而产生，因此需要得到เ家庭和学校方แ面的引导。针ฤ对个人的原因，妈妈可以利ำ用面质法理性情绪法等帮助孩子消除自卑。
2引导孩子全面地评价自己้。
自我评价是种包含社ุ会行为ฦ准则的知识和主观经验的复杂的自我认识，是指自己对自身的思想能ม力水平等方面所作的评价。妈妈可以引导孩子自评和他评，让孩子列ต举出自己的优缺点，并分别ี写在张卡片的正反两面，再请其他的同学在另张纸上列ต出孩子的优缺点，两者比较，以得出比较客观的结论，并提醒孩子多注意自己的优点，以增强自信心。
3๑建议孩子使用小目标积累法。慧慧的妈妈是个ฐ自由撰稿人，经常在报刊上发表些文章。在妈妈的影响下，慧慧自小也爱写作。看到妈妈发表了几个中篇小说之ใ后，慧慧也萌发了写“大”文章的愿望，可是慧慧把妈妈的小说的字数数了遍后，叹气说：“哎呀，太长了，我可写不了呢！”妈妈就告诉她：“可以点点来啊。”于是，妈妈帮助慧慧制订了个写作计划，每天晚上写作200่字。就这样，经过三个多月的努力，慧慧终于写出了自己第个ฐ超过两ä万字的作品。很多小学孩子自卑，往往是由于对自己要求过高，把自己已经取得的小成绩淹没在对大目标无法实现的焦虑中ณ，心理上就常常笼罩着悲观失望的阴影。孩子可以自己้制定个个能在短期实现的小目标，引导自己向后看，从已经实现的小目标中ณ得到鼓舞，增强自信。随着个个已๐实现的小目标的积累็，不仅会积累็成个实现大目标的动力源，还会使孩子形成足以克服自卑的信心。
4鼓励孩子进行积极的自我暗示ิ。
心理学家莫顿曾提出“预言自动实现”的原则，认为人们具有种自动实现预ไ言的倾向。在孩子心灵的眼睛面前，长期而稳定地放着幅自我肖像，孩子会与它越来越接近。所以，如果孩子把自己想象成胜利ำ者，将带来无法估量的成功。当感到เ信心不足时，孩子应该进行积极的自我暗示，把“别紧ู张，我也行”“我定能成功”之类的话写下来，或者大声说出来。
5๓妈妈对孩子的要求要适当。
帮助孩子建立自信，妈妈的要求要适当，不能ม苛求孩子。妈妈对孩子的要求应该与孩子实际的能ม力和水平相适应。孩子取得成绩，妈妈应及时表扬鼓励，使孩子对自己充满信心。对于平时学习成绩差考试总不及格的孩子，妈妈应以关心和安慰的态度，帮助孩子分析失败的原因，总结经验教训，给孩子以耐心的指导，步步地提高孩子的成绩，让孩子看到เ自己的进步，逐渐树立自信心。
6尊重孩子的自尊心。莉莉上小学二年级，自尊心特强，每次考试或平时老师的随堂提问小测验，如果觉得自己表现没有别人好，回家就哭。妈妈鼓励她说没关系下次考好就行，但她还是不听，自己้在作业本上把回答错的问题，重新写上好几遍，甚至几十遍，妈妈不让她写都不行。面对自尊心如此之强的孩子，妈妈特别注意尊重她，从来没有强迫和打击过她。自尊心是孩子健康向上的基石。帮助孩子建立自信，树立自尊心非常重要。有的孩子自尊心很强，如果做错事，自己就很内疚。如果妈妈再对他冷嘲热讽，甚至拳脚๐相加，就会严重挫伤孩子的自尊心，孩子会“破罐破摔”，越来越差。这时妈妈应关心体谅孩子，对他说人人都会犯错，只要知错就改，下次不犯就行了。这样，孩子会排解消极情绪，逐渐恢复自信。
自卑并不是朝夕形成的，克服它也需要个过程。妈妈应该有信心，有耐心，有恒心。在妈妈坚持不懈的努力下，孩子定会逐渐克服自卑，建立自信，更加健康地成长。
第2๐4件事正确疏导，使孩子不再逆反
现实生活中妈妈们常有这样的感受：孩子越来越不好管了，脾气越来越犟了，刚要说孩子几句他就十分厌烦，想让孩子这么做他偏那ว么做，不想让孩子那么做他偏与你唱反调。这就是孩子的逆反心理在作怪。
所谓逆反心理，严重的表现就是有意不听家人或老师的话。大人不让做的他偏要做，大人让他做的他又偏不做；明明知道是对的也不听，故意和大人对着干。逆反心理如果引导处理不好，会影响孩子的健康成长。李西闽是个9๗岁的小男ç孩，外表文静，可在家里，他会骂人打妈妈，甚至吃报纸。妈妈去咨询教育专家，说：“刚发现他吃报纸时，全家人都很吃惊，反应很强烈，都争着说哎呀宝贝不能ม吃不能ม吃，可你越急，他越吃得欢，两年来，家人都愁坏了！”
专家说：“这就是孩子逆反心理的表现，也许看到เ家人急，孩子会觉得高兴痛快。看到เ他吃纸，家人不要表现得大惊小怪，要试着顺着他，就说，吃吧，吃吧，你觉得好吃你就吃，要装出无所谓的样子，孩子看到เ你这样，吃不好吃，他也就不吃了。”
听专家这么เ说,妈妈就试着这样教育李西闽,果真有效。上述案例很值得我们学习。叛逆是种极端的逆反心理。有了这种心理的孩子，经受不了批评挫折和压力。本能地任性胡来我行我素，根本就不辨是非不识好歹，只要有悖自己้的意识，就要对抗，这就是叛逆性格的行为逻辑。
般而言，叛逆是孩子生命周期发展的必经阶段。对叛逆的孩子，不主张使用强压的做法。这种做法，虽然能显示ิ妈妈的威风，却会在孩子的心里造成更大的阴影，从而激起孩子更甚的叛逆心理。
【妈妈应该这样做】
要消除上小学的孩子的逆反心理，妈妈应该从以下几方面入手：
1้与孩子保持平等的关系。
有些妈妈受传统观念的影响较深，认为孩子理所当然应该听妈妈的，他们习惯于对孩子居高临下，喜欢对孩子发号施ๅ令，要求孩子对自己唯命是从，孩子稍有些不顺从，稍有些异议，便采取高压政策把孩子的嘴堵上。但是这些妈妈忘了，孩子在天天长大，他已经开始有了自己的主ว意和想法，他不会再像小时候样简单地服从和遵守妈妈的命令，当他认为ฦ自己对的时候，他会坚持己้见，当他认为ฦ自己没有受到เ妈妈公平待遇的时候他会逆反。因此，要想减少孩子逆反行为的发生，妈妈必须改变原有的做法，把自己放在和孩子平等的地位上，像对待朋友样与孩子沟通交流。
2冷静处理孩子的逆反行为。香香是个特别淘气的孩子，每遇到不如意的事情，就又哭又闹。妈妈脾气不是很好，每当香香哭闹的时候，妈妈就十分心烦，很想打香香顿。但是，妈妈总能ม在关键时刻克制住自己。既ຂ然不会打香香，妈妈就扔下香香个ฐ人哭闹。过会儿，等香香个人哭闹得没意思了，妈妈的气也消เ了。妈妈就会回过头来跟香香讲道理。上小学的孩子般不太懂得控制ๆ自己，当他对大人的管教不服气时，他可能会情绪比较激动，可能会冲大人发脾气，可能ม会有过激的言语和行动，这时妈妈千万不要跟着孩子起急，要想办法控制住孩子的情绪，可以先把事情暂时放放，让孩子看会儿动画片，出去与小朋友玩会儿，或者呆在房间里做自己喜欢做的事，孩子的气往往来得快去得也快，等到孩子心平气和之后再来和他说道理。
3批评孩子要把握好分寸。
要想减少孩子的对立情绪，妈妈不能滥用批评，批评孩子前先要弄清事情的原委；批评孩子时要分清场合，不要当众尤其是当着孩子同学和朋友的面批评孩子；批评孩子时要注意方แ式方法，不要把孩子说得无是处，更不要贬低孩子的人格；批评孩子时要考虑到孩子的情绪，要选择孩子心情比较好的时候，不要在孩子心情烦躁的时候对他说三道四。最后有点很重要，好孩子都是夸出来的，对孩子要多些表扬少些责怪，要经常想想孩子的长处，关注孩子的点滴进步，找寻孩子身上的闪光点，孩子平时受到的表扬和鼓励多了，犯了错误也会更容易接受妈妈的批评。
4要多多理解孩子。门门是个六岁半的男ç孩，上年级了，但学习成绩很不好。老师说他好像没有进入学习状态，妈妈很费劲地教他，甚至爷爷奶奶起上，效果还是不理想。如果折腾急了，他就开始耍无赖。你让他做什么เ他就不做，不让他做他非做。妈妈和他交流以后当时好点，但是过不了几天又不行了。后来，妈妈参加了个家庭教育讲座，才明白自己没有理解小学生身心发育的规律，而是按照自己的观点强行施加给孩子，才造成这样的局面的。所谓理解万岁，每个孩子都渴望得到เ成|人的理解，渴望妈妈不仅能照料自己的日常起居，而且能ม理解自己的想法和行为。现实生活中不少孩子的逆反就是由于得不到妈妈的理解而造成的。个ฐ好的倾听者往往比个雄辩的批评家更能有效地解决孩子的逆反问题。在充分了解了孩子所思所想之后，妈妈可以对孩子的些不正确的想法和判断进行修正，可以明确地指出他的哪些想法和判断是不对的，是妈妈不能同意和接受的，但在否定孩子的同时，妈妈也有必要表达出对他的充分理解，孩子如果感觉妈妈态度是和蔼可亲的，是能够理解自己้的，是能够设身处地为自己着想的，他自然也会乐于接受妈妈的意见，而不会再与妈妈对着干了。
5给孩子树立好的榜ึ样。
有些妈妈没有给孩子做好表率，夫妻之间不能和睦相处，在家里经常口角不断ษ，遇到เ事情不懂得协商解决，不会控制自己的情绪，经常为了点点小事而争得面红耳赤，无休止地大吵大闹。孩子眼里平时对大人的这些做法看多了，他就自然会受到影响，自然就会跟着大人学，久而久之便形成了逆反的习惯。因此，为了使小学孩子更服管教，做妈妈的必须首先检查下自己的行为，看看自己是否给孩子树立了好的榜ึ样，是否给孩子营造了良好的家庭氛围，要求孩子做到เ的妈妈自己有没有做到。
第25件事帮孩子走出孤独的阴影
孤独是指人的社会交往动机合群行为得不到เ满足时所产生的内心体验。有的妈妈对于孩子保护过度，从小就将孩子封闭在“象牙塔中”，使他们与外界ศ隔离，虽然可以起到เ很好的防护作用，可以避免外界“病毒”的侵扰，但是同时也过滤掉了很多孩子成长过程中ณ所需要的“养分”。这类孩子最容易体验到孤独的情绪，没有人和他们起分享成长的喜悦和成长的烦恼。
孤独让孩子失去了友谊的温暖，感受不到融入集体的快乐与自信。长期独处的孩子性格变得越来越孤僻冷漠，将来很难融入社会。因此，对孩子的孤独症，如果妈妈不及早进行积极的矫治，将会影响他生的事业和幸福。
不要因为害羞而独处，不要因为ฦ挫折而独处，不要因为ฦ怕受骗而独处。唯有敞开心怀对人，才能ม取得他人的信任。不论生活和学习上遇到什么เ问题，孤独不可能ม帮孩子解决，唯有让孩子融入群体之ใ中ณ，孩子才不会害怕。孙荆山，9岁，上小学三年级。孙荆山小时候，妈妈由á于工作原因，将他交给爷爷奶奶抚养，六岁时，他才回到妈妈的身边。孙荆山的父亲忠厚老实不爱说话；母亲却脾气暴躁，常与邻居同事发生纠纷，还嫌老公窝囊无能，并常因些小事向老公和孙荆山发火。孙荆山也因从小不在妈妈身边生活，从感情和生活习惯上都不太适应他们。
但他更不能忍受的是母亲蛮横粗暴的态度，也不能理解父亲对母亲的听之任之ใ，因而认为在这个家里根本不存在快乐温暖友善和亲情。他总是把自己้关在属于他的那个ฐ小空间里，做完功课便蒙头睡觉。在学校里，看到同学们喜笑颜开的样子，他怎么เ也高兴不起来。听到同学谈起妈妈的话题，他在羡慕的同时，深深地感到自卑和无奈。
孙荆山木然的表情和拒人于千里之外的冷漠使同学们感到不易接近，纷纷远离他，这更使他觉得孤独无助，认为在这个ฐ世界上没有人能ม理解和接受自己。
他很少与别ี人说话，即使在集体活动中ณ也会感到孤立无援。时间长，他无论做什么事都天马行空独来独往，心中的那份孤独寂寞和空虚时时刻๑刻๑在折磨着他。上课时他注意力集中不起来，学习成绩不断下降，整日心情十分压抑，性格也越来越孤僻怪异。孤独封闭是种很不健康的性格特征，个ฐ人如果长期被孤独感所笼罩，势必严重影响心理健康，心理也会提前老化。正像孙荆山，他长期情绪抑郁精神委靡多愁善感寡言少语，周围的任何事物都引不起他的兴趣和爱好，因而对切都感到索然无味。除了上学吃饭睡觉之ใ外，他再无其他生活内容，缺少情趣和亲情，没有朋友和知己้，遇事总感到困难重重，社会适应能力相当低。
心理学研究表明：人们在交往的过程中，会不断地萌发各种社会动机，形成合群归属的心理需要。当这种需要获得满足时，合群行为ฦ和归属感得到强化，就会产生友爱欢悦的心理体验。相反，当个人的合群行为和归属感得不到满足时，就会感到孤独寂寞和忧愁。长期被孤独感困扰的人，内心的感受会固定下来，形成孤僻的性格。
孤僻者被沮丧消เ沉自卑抑郁忧愁，甚至仇恨愤怒等有害情绪所控制，心情烦躁不安，导致人际关系紧张。长期的孤独感还能明显地改变人的生理环境，降低人体免疫力，使人容易感染各种疾病。严重的孤独症患者旦ຆ患病，由于平时离群索居，不与人交往，因而缺少来自别ี人的关心和安慰，倘若时想不开，很可能失去战胜病魔的信心，甚至失去继续生活下去的勇气，从而走上轻生的绝路。
【妈妈应该这样做】
面对孤独的孩子，妈妈应该怎样办呢？建议从如下几方แ面入手：
1鼓励孩子多与同学交往。鱼鱼是个胆小孤僻的孩子，没有个ฐ伙伴，在学校里独来独往，回到เ家中也不出门，周末的时候，常常个ฐ人在家里看电视。妈妈见鱼鱼这样，很是担心，就鼓励鱼鱼试着跟同学多交往。开始的时候，鱼鱼总是害怕，还因为不善于交流，跟同学闹了很多矛盾。但是妈妈总是鼓励和帮助鱼鱼。渐渐地，鱼鱼有信心了，也交到了几个好朋友。尽量使孩子和同学在起，共同探讨学习，切磋人生，通过广泛的交往寻觅知音。有些孩子虽然身边常常朋友成群，但是真正能与其分享快乐和忧愁的却没有几个，所以也会感到孤独。因此，培根说：“没有真挚朋友的人，是真正孤独的人。”有了知心朋友，小学孩子彼此之间就能ม相互信任相互理解，高兴时有人分享快乐，悲伤时有人分享苦闷，感情有所寄托，就不会感到孤独了。2培养孩子广泛的兴趣和爱好。五年级的常浩，以前是个孤僻的孩子，但是现在他的朋友很多。在二年级的时候，妈妈看到เ别的孩子三五成群地在起谈论某个话题，而常浩é什么都不懂，只是站在旁边傻傻地听别人说，妈妈就决心培养常浩的多种爱好。经过番努力，妈妈终于培养出了常浩é的多种爱好，而每种爱好都让常浩交到了几个ฐ志趣相投的好朋友。孤独的孩子往往兴趣狭窄，如果兴趣广泛，孩子便能ม在自己喜欢的有意义的活动中寻找乐่趣，充实生活，当种活动不能满足孩子自己的需要时，还可以进行另种活动。另外，有共同的兴趣和爱好的人，也容易广泛地交友，这可是治疗孤独的良药。
3๑让孩子正确看待孤独。
有的孩子喜欢嘈杂的环境，总希望有人陪伴在自己้的身边，即使是很短暂的孤独也不能忍受。其实，作为ฦ正常的心理现象，适当的孤独也没有什么เ不好，它可以使浮躁的心情平静下来，也可以使模糊的思想变得清晰起来。就像人本主义心理学家认为ฦ的那样，独处是人的需要。妈妈要让孩子把孤独看做是生活中ณ不可缺少的要素，设法去战胜它超越它，那么เ孩子就会在短暂的孤独中享受到某种欢乐。