妈妈应该为上小学孩子做的50件事作者：成墨初李彦芳
前言
前言小学阶段，是孩子成长中的个特别ี阶段，妈妈是这阶段教育孩子最好的老师。由妈妈抓好孩子小学阶段的教育，从定意义上讲，就等于抓住了孩子的幸福和成功。
小学阶段是孩子教育的关键期
现代教育家研究表明：小学阶段，是孩子成长中的个ฐ分水岭个重要的转折点个关键的教育期，对孩子的生都有着至关重要的影响。
首先，小学阶段是孩子身体和心灵发育的成熟ງ前期。小学阶段以后，孩子会马上进入青春期，身心都将发生“剧变”。稍有不慎，就可能ม酿成家庭悲剧。但如果在小学阶段就为孩子的身体发育准备好充足的营养，培养孩子良好的心理素质，就可以有效地预防青春期逆反及其它青春期问题的发生。
其次，小学阶段是孩子个性品德习惯形成和矫正的关键时期。如果这个阶段能够对孩子进行正确的引导和教育，孩子的个性品德，以及行为习惯方แ面，就会进入种良性的循环。反之，如果错过了这个ฐ“最有效教育期”，或者顺其自然，使孩子在这个阶段养成很多坏习惯和毛病，那么，即使以后付出十倍的努力，恐怕也是难以纠正的。
还有，小学阶段是孩子学习的启蒙阶段，是孩子学习方法与学习习惯养成的奠基时期。如果这个阶段激发孩子的求知欲，帮助孩子掌握正确的学习方法，积极培养孩子自觉主ว动注意力集中ณ等学习的良好习惯，那么，孩子在以后的学习道路上就会帆风顺。反之，就等于给孩子未来的学习设置了障碍，必定会影响孩子未来的学习成绩。
总之，小学阶段，是孩子生中ณ可塑性最强的阶段。孩子在小学阶段，其已形成的个性习惯，以及智力因素等，往往是极难改变的。如果这个时候将之朝好的方面引导，必然能收到เ事半功倍的教育效果。反之，任其自然发展或已๐养成不良习惯，再想纠正就要付出更多的努力了。
妈妈决定孩子90่％以上的素质
世界著名教育家福禄贝尔说过：“国民的命运，与其说是操纵在掌权者手中，倒不如说是握在母亲的手中，因此，我们必须努力启发母亲——人类的教育者。”
个孩子从小到大，只要妈妈伴随着他成长，妈妈的切，包括妈妈的形象做人原则ท和思想都会在不知不觉中影响着孩子，都会自始至终影响着孩子的人生——妈妈尊老爱幼，孩子自然就会上行下效；妈妈节俭有度，孩子自然就会拒绝奢华；妈妈彬彬有礼ึ，孩子自然就会谦虚待人；妈妈坚强，孩子自然在苦难面前就不会怯懦；妈妈善良，孩子自然就会拥有颗悲天悯人的心；妈妈修养有度品质高洁，孩子自然会成为人中之龙人中之ใ凤。
国外某教育机构通过研究表明：孩子90％以上的素质，是由妈妈决定的。换句话说，也就是——妈妈的素养如何教育方แ式如何，将直接决定着孩子的未来，乃至生。
孩子从呱呱落地的那ว刻，接触到的第个ฐ人就是妈妈，妈妈与孩子血脉相连息息相关，妈妈对孩子的教育也会伴其生，并潜移默化地影响着孩子的成长和发展。妈妈不仅对孩子的生理有着极其巨大深刻和长久的影响，而且对孩子的智力意志性格品德等精神方面也有不可估量的作用。个家庭，哪怕家徒四壁，只要有个正直勤劳善良乐่观的妈妈，那这样的家庭就是心灵成长的圣殿。
由á此可见，妈妈的教育对孩子的成长和发展起到了决定性的作用，是家庭教育中ณ最核心最重要的部分，个孩子是否有良好的家教，很大程度上由他有个什么样的妈妈来决定。
妈妈抓好小学阶段的教育就等于教育成功了半
既ຂ然，孩子90่％以上的素质，是由妈妈决定的，那么，在此结论之上，我们不妨加上这样个教育期限——小学阶段。也就是说，妈妈在孩子小学阶段的有效教育优良教育，必将影响孩子的生。
如果在小学阶段，妈妈给孩子的大脑แ中输入乐观勇敢有礼貌知识无价人生美好等关键词，那ว么这些优良的品质与思想，必将伴随孩子的生，令其受益终身；反之ใ妈妈如果将狭隘自私懒惰学习很苦社ุ会黑暗等关键词输入孩子的大脑，那ว么เ这些不良的品质与思想，也必将伴随孩子的生，令其终生受害。
成功的最佳方法是：在最关键的时刻做最关键的事。教育的最佳方法也是如此，即由妈妈抓好孩子小学阶段的教育。实践证明，这不仅是最科学的教育方式，同时也是最有效的教育方法。
每个望子成龙望女成凤的妈妈都应该牢记：
忽视了孩子的小学阶段，就等于失去了孩子的未来；放弃了孩子的小学阶段，就等于错过了孩子的成功。作为ฦ个妈妈，重视孩子小学阶段的教育，才是个称职的好妈妈；作为个妈妈，抓好孩子的小学阶段，才能享受到教子成功的喜悦。
第1件事做孩子文明礼貌的好榜样
个没有礼ึ貌举ะ止粗俗不尊重他人的人，在工作中很难获得同事的尊重和友好协作，在生活中ณ也不易获得友谊和自信，因此往往缺乏幸福感。要想使孩子成长为有所作为的人，妈妈就应教孩子从小懂ฦ礼貌讲文明。
良好的礼貌习惯是人际关系的，不懂ฦ得以礼待人的人，别人就不会尊重他，在人际交往之ใ中ณ就会产生许多摩擦，也会失去许多朋友和机会。每个ฐ妈妈都希望自己的孩子是个有礼貌有教养的孩子。从这个ฐ意义แ上说，妈妈应该时刻为孩子做榜ึ样，身教胜于言传。其实，孩子都希望自己能被大家喜欢，所以，只要妈妈教育得当，“小淑女”“小绅士”就在你身边。彭小玲初ม中的班主任在次家长会上说起了这样件事：班级的些学生到位同学家去玩，临走时，大家都忙着拿书包穿鞋子，只有彭小玲留在了最后，她把自己坐的椅子认真摆好，把弄乱的东西也放回原处。这瞬间的细小行为ฦ，被那ว位同学的妈妈看在眼里，很受感动。她说：“这反映了个学生良好的文明习惯，说明这个ฐ孩子很有教养。”
见过彭小玲的人都说她气质好彬彬有礼ึ落落大方แ。这也是从小到大逐步养成的。在早ຉ期教育当中，妈妈除了开发她的智力增加灵气培养能力之ใ外，也同步进行着文明行为的训练。妈妈的目标不仅仅是要培养出个ฐ聪明的孩子，也要培养出个文明的孩子。
从彭小玲学会说话能够听懂些简单的提示和要求时起，妈妈就有意识地在各种场合下，告诉她应该怎样做。比如早晨离开家时，要和家里人说“再见”，到了托儿所要问“阿姨ถ好”“小朋友好”，等等。彭小玲是坐医院通勤车长大的，在通勤车上，医护人员还教她学会分辈分，当她准确地称呼“爷爷”“奶奶”“叔叔”“阿姨”时，那ว稚声稚气的样子着实惹人喜爱。
彭小玲在上小学以前直在爷爷奶奶身边。他们非常喜爱这个ฐ孙女，每到晚上都给她讲故事，其中不乏如何做个有礼ึ貌的孩子这类的教育。他们经常告诉彭小玲：那些要吃要喝打架骂人的孩子谁都不喜欢，长大会变成坏孩子。日积月累，彭小玲变得非常懂规矩有礼貌。从小到大，她从来没有和别ี的孩子打过架，也从未听她骂过人。其实，彭小玲的妈妈所做的这些教育，许多妈妈都做到เ了。为什么有的效果差ๆ些呢?原因应该是：要么是不能ม以贯之地坚持下去，仍是重智力教育轻文明启蒙，要么เ是妈妈对孩子要求是回事，自己却未能以身示教，使孩子感到迷茫，不知如何是好。因此，建议妈妈要利用切机会培养小学孩子的行为习惯，持之ใ以恒，反复培养训练。
【妈妈应该这样做】
培养小学孩子文明礼ึ貌的习惯，要从点滴做起。妈妈可以从以下几个方面入手：
1训练孩子的礼貌言行。
如果小学孩子和长辈说话时没有使用敬语“您”，言语恳切地教导孩子，并教孩子练习说上几遍，直到孩子说正确了为止。这样做的目的是为ฦ了让孩子意识到和长辈说话应该讲礼貌有礼节。当家中ณ来了客人，妈妈应该要求孩子主动和客人打招呼，客人告辞时，要求孩子把客人送到门口或电å梯口。
2给孩子树立文明的榜样。莎莎是个有礼貌的小女孩，“您好”“谢谢”“请”“对不起”等礼貌用语，总是挂在嘴边。邻居都夸她是个好孩子，在学校她还获得了“文明礼貌小标兵”的荣誉称号。莎莎之所以如此懂ฦ文明礼ึ貌，跟妈妈的教育是分不开的。妈妈是商场的售货员，自身的文明素质比较高，所以从小对莎莎文明礼ึ貌方面的要求也十分严格。在妈妈的影响下，莎莎才成了个人见人夸的讲文明的小姑娘。古语说：“己้正而后能正人。”作为妈妈若要求孩子礼貌待人，首先自己要作表率，妈妈对孩子的影响最直接最深刻。妈妈的身教是对小学孩子最生动最实际的教育。妈妈应充分利用家里来客的有利ำ时机提醒孩子，给孩子作示范，使孩子在亲身体验和实践中理解文明礼貌热情的含义，潜移默化地影响孩子，使孩子在耳濡目染中，逐步形成礼ึ貌待人的品德。
3为ฦ孩子讲解待客的规矩。
妈妈要给小学孩子讲解待客的“规矩”，使孩子懂ฦ得定的行为规范。如亲友来访时，听到敲门声要说“请进”；见了亲友按称谓主动亲切问好；拿出点心水果等热情地请客人吃，不应显出不高兴的样子或独自去吃；当大人谈话时，小孩不应随便插话；小客人来，应主动拿出玩具与小客人玩；共同进餐的人未完全入席前不得动餐具自己先吃；客人离开时要说“再见”，并欢迎客人再来。4鼓励孩子直接参与接待。家里来客人的时候，是图图最高兴的时候。因为妈妈总是让图图参与接待客人。欢迎客人进门，给客人倒茶拿点心，带领客人参观自己้家的房子，陪客人的小孩玩耍，等等。在待客的过程中ณ，图图不仅增加了自己主人翁的自豪感和责任感，还学会了和别人相处的文明礼貌。家里来客，孩子般很兴奋。妈妈不能冷落孩子，要让孩子感到自己是家庭中的员，是小主人，待客要礼貌热情。可以让孩子参与些力所能及的待客活动，通过直接参与，使孩子待客的动作和技巧得到练习并逐步养成行为习惯。
5帮孩子掌握必要的礼貌常识。为ฦ了训练女儿张蕾成为个讲文明懂ฦ礼ึ貌的孩子，妈妈可以说是煞费苦心。妈妈将孩子在日常生活中ณ应该知道的8๖0个基本礼仪常识，全部编成了顺ิ口溜，分为家庭学校公共场所交际四篇，还为每个基本礼仪常识编排了个生动有趣的小故事。在这样生动活泼的教学下，张蕾很快掌握了必要的礼貌常识。帮小学孩子掌握必要的礼ึ貌常识包括两方面的内容：语言和行为ฦ。文明礼貌语言要求不说粗俗的话，日常用语包括“你好”“早上好”“见到你非常高兴”“欢迎光临”“晚安”“再见”“欢迎再来”“对不起”“没关系”“谢谢”“请”等。
文明行为包括见面或分手时打招呼握手，与人交谈时眼神体态和表情要体现出对对方的尊重。与别人说话的时候要用眼睛看着对方，这也是种礼ึ仪，如果与别ี人说话眼睛却看着旁้边，则是种不礼貌的行为。
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第2件事仁者爱人，鼓励孩子奉献爱心1
爱心能使人从幼稚走向成熟，从渺小走向博大，得其精髓者，人生则少有失败，多有成功。爱的表现是无保留的奉献，而其本质却是无偿的索ิ取。有时你的爱心也许得不到爱的回报，甚至受到误解和非议。不过，这是暂时的，爱心付出多了，总会感动别人的。
爱的过程往往是成功诞生的过程，即使在平凡的生活中ณ，爱也以其不凡的能ม量孕育着成功的因子，旦时机成熟ງ，就给人们带来片惊喜。
人人都需要爱，人人又都可以奉献爱，如果我们每个人都拥有颗爱心，那ว么每个ฐ人都可以给这个世界ศ带来份温暖份成功份惊喜。
爱有种神奇的力量，这种力量只有那些拥有爱心的人才能ม发现，才能感受，才能交流。个人如果能ม把爱心当做种力量运用在自己的人生中，那么无论遇到เ什么样的困难什么样的挫折，都能ม战胜，对于自己想要完成的事，几乎ๆ可以说是无所不能ม。
成功之路有千万条，条条都是爱心铺成的。无论是成功的事业，还是成功的学业，无论是成功的友谊与婚姻，还是成功的身心健康，都离不了爱心。
热爱人生，就会活出人的价值；热爱事业，心中就会充满激|情；热爱生活，就会越活越有滋味；热爱大自然，就会获得休闲的好心情；热爱他人，就会体味到友谊的珍贵人可以没有百万家产，也可以没有荣誉和地位，但绝不能没有爱心。李耽今年七岁半了，正在读小学，最近她在学习有关植物方แ面的知识。李耽迷上了植物，她觉得那些花草实在是太美了，便苦苦哀求妈妈给她买盆鲜ຒ花。妈妈同意了李耽的请求，带着李耽到เ花卉市场买了盆小花。妈妈希望李耽看到เ小花生长的整个过程，并且能够自己照顾它，于是和李耽约定，由她负责照顾鲜花，给它浇水和施肥。
最初几天，李耽非常兴奋，每天耐心地给小花浇水，还根据日照ั的情况，不断给花盆挪动位置，并拿出本子，歪歪扭扭地在上面画出花卉生长的情况。可是，没过多久ื，妈妈发现，小李耽给花浇水的次数越来越少了，甚至好多天都不给小花浇水，也不做记录，似乎她已๐把养花的事给忘了。结果，小花慢慢枯萎了，叶子也开始泛黄，生长的速度减慢了，再过几天，那盆花就要死了。
吃过晚饭，妈妈把李耽叫到阳台，说：“你给花浇水了吗？”李耽低着头说：“没有。”“为什么เ没有？”“我”“我们在买这盆花的时候，是怎么说的？由谁负责给这盆花浇水？”李耽沉默不语。“你看，这盆花多么伤心悲哀！她失去了美丽ษ的叶子而变得枯黄，而这都是因为ฦ你。”以后的日子里，李耽每天坚持给花浇水，小花不久ื又恢复了以往漂亮的颜色。爱心是人非常重要的素质，它是人性的基础。个没有爱心的人，就是个冷漠的人，个与社会脱节的人。
古今中外，爱心被认为是个ฐ人的基本道德和社会的灵魂。孔子说“仁者爱人”，孟子讲“王道”，都以爱为核心。著名家雨果说过：“人世间没有爱，太阳也会死。”没有爱，就没有世界的切。
但现在的很多孩子自私冷漠缺乏็爱心不懂ฦ回报不善于合作。如果任这种现象发展下去，我们的下代将很难适应未来社会的发展，更不可能担负起建设祖国的重任。书包网b2想百万\小!说来
第2件事仁者爱人，鼓励孩子奉献爱心2
爱心能使孩子从幼稚走向成熟，从渺小走向博大。所以，妈妈定要对小学孩子进行“爱”的熏陶和教育，培养其懂得“爱”的高尚情操，培养孩子的博爱之ใ心。
孩子有没有爱心，关键在于妈妈的引导和培养。孩童时期是人各种心理品质形成的关键时期，爱心的形成也是在孩童时期，因此，培养孩子的爱心，要从孩子小的时候抓起。随着孩子天天长大，妈妈要把自己看做孩子的伙伴，陪孩子游戏聊天学习，让孩子感受到家庭的温暖，感受到เ被爱的幸福，为ฦ孩子奉献爱心打下基础。
俗话说：“种豆得豆，种瓜得瓜。”孩子爱心的培养，需要妈妈的爱心浇灌。世界ศ五彩缤纷，人间丰ถ富多彩，都需要有爱心的人去发现，去欣赏，去领悟。孩子爱心的培养，关键时期在童年。
【妈妈应该这样做】
1以身示ิ教，传递爱心。上公共汽车时明明经常看到妈妈主动把等车的老人搀扶到车上，平时在家妈妈很尊重爷爷奶奶，邻居家有事，她也热情地过去帮忙。尽管妈妈干的都是些平平常常的事，但在这种环境中长大的明明，很自然地从妈妈身上学会了尊敬爱和帮助别人。妈妈的言传身教胜过无数本教科书和无数次的说服教育。妈妈是爱心传递的使者，尊老爱幼，用心去影响小学孩子，包括尊敬乡邻爱护草木珍惜光阴等，潜移默化中使孩子拥有爱的感知。同时，耐心地给孩子讲解什么是爱妈妈为ฦ什么这样做，结合生活中孩子破坏玩具撕毁图书等坏行为ฦ进行教育，使爱具体化。孩子会从熟悉的人的言行中ณ汲取知识，从小便会懂ฦ得：尊人者，人敬之；爱人者，人爱之。爱是相互的，拥有博爱胸怀的人，是高尚的人，是受人敬仰的人。
2๐给孩子创น造实施爱心的机会。
如引导孩子主动帮助左邻右舍干些力所能及的事，或在妈妈生日时，暗示孩子表达对妈妈的爱。而当孩子付出行动后，以微笑的表情赞扬的语气及时地给予表扬，能激起孩子产生种关爱他人后的愉快的心理体验，并会产生不断进取的强烈愿望，以致逐步形成把关爱他人当做乐่趣的相对稳定的健康心理。
3让孩子在体验中学会去爱。爷爷病了，但是东东依然大声吵闹不止。妈妈说：“东东，爷爷头痛，你不要大声吵了。”东东依然声调不降。后来，东东病了躺在床上，不允许全家人看电å视。妈妈摸摸东东的头说：“你发烧了，怕吵。还记得上次爷爷头痛吗？你在他的身边大声吵闹是不是别人生病时，不该吵闹啊？”东东瞪大眼睛若有所思地点点头。处在思维感知阶段的小学孩子，只有在他感觉到不舒适时，才能体验到别人难受的滋味，因此才能ม真切地关心同情帮助别ี人。
4在关心爱护孩子的过程中教会去爱。丽ษ丽手出血了，妈妈边包扎边说：“是不是有些疼？都流血了，血对人体很重要，要抓紧时间止血。”丽丽点头，记住了妈妈的话，加上她对疼的感受，她会效仿妈妈以同样的方式对待疼痛和流血的人。孩子学东西很直观，在日常生活中妈妈很重要的点是，要在点滴的事物中ณ，用行动和语言让孩子感受到别人对他的关爱，并让孩子学会回报爱。
妈妈有责任把孩子培养成个具有博爱之ใ心的人，为此，妈妈首先要做个ฐ爱的使者，长期地不断ษ地把爱传递给孩子。
第3件事培养孩子做个ฐ诚信的人1
诚实是指个体在社会生活中，对社会对他人对周围事物实事求是的态度和行动，它是人类优秀品质的个重要部分。
古往今来，提到เ诚信就有很多名人名言和诚信故事。墨子说：“言不信者，行不果。”孟子说：“诚者，天之道也；思诚者，人之道也。”孔子说：“民无信不立。”鲁迅先生把诚信看得更高更重：“诚信为人之本。”鲁迅所说极是，个人如果失去了诚信，那么这个人就失去了做人的根本，失去了人格。德莱塞说：“诚实是人生的命脉，是切价值的根基。”
诚实，是种睿智。愚公之诚可移山，精卫之诚能ม填海，失去了“诚实”，所有耀眼的灿烂都将黯然失色。诚实，是种美丽。因为有了诚实凝聚的可靠和雄厚，方แ使得所有的品质经得起洗礼，所有的宣言值得人们信赖。诚实，更是笔人生的财富，它可拒绝缤纷的诱惑，它可以摒弃心中的那ว份浮躁，守住自己้心灵的那ว片净土。
所以美国总统华盛顿说：“我希望我将具有足够的坚定性和美德，以此保持所有称号中ณ我认为最值得羡慕的称号：个诚实的人。”乔治·华盛顿ู是美国第任总统。他小时候是个又聪明又淘气的孩子。
天，妈妈送给他把小斧头。那ว小斧头新新的小巧ู锋利。小乔治可高兴啦！他想父族的大斧头能砍倒大树，我的小斧头能ม不能砍倒小树呢？我要试试。他看到花园边上有棵樱桃树，微风吹得它摆摆的，好像在向他招手，“来吧，小乔๒治，在我身上试试你的小斧头吧！”
小乔๒治高兴地跑过去，举起小斧ร头向樱桃树砍去，下，两下樱桃树倒在地上了。他又用小斧头将小树的枝叶削去，把小树棍往两ä腿间夹，手举ะ着小斧头，手扶着小树棍，在花园里玩起了骑马打仗的游戏。
会儿，妈妈回来了，看到เ心爱的樱桃树倒在地上，很生气。
她问小乔治：“是你砍倒了我的樱桃树吗？”
小乔治这才明白自己้闯了祸，心想：今天准得挨妈妈揍啦！可他从来不爱说谎，就对妈妈说：“妈妈！是我砍倒你的樱桃树。我想试下小斧头快不快。”
妈妈听了小乔治的话，不仅没有打他，还下把他抱起来，高兴地说：“我的好儿子，妈妈宁愿损失千棵樱桃树，也不愿你说句谎话。妈妈原谅诚实的孩子。不过，以后再也不能ม随便砍树了。”
小乔๒治望着妈妈，懂事地点了点头。教育孩子做个ฐ诚实的人具有重要的意义。为人诚实会使孩子在今后的人际交往中受到别ี人的欢迎尊重和信任。每个ฐ孩子在属于自己的圈子中总要和别人交往，在交往过程中，拥有诚实的品质往往能ม使孩子结交更多的朋友，得到更多的帮助，受到更多的关怀，这对孩子的身心健康发展无疑ທ有着重要作用。
在家庭教育中对小学孩子诚实品质的培养，能使孩子抵御不良品质的侵袭。当孩子旦形成诚实的品质后，他们就不会在妈妈老师同学面前或弄虚作假，或当面套背后套，或挑拨是非，等等。