6岁的豆豆活泼可爱，由á于她的妈妈是她所在幼儿园的教师，所以她在上幼儿园期间一直被老师"特殊照ั顾"，没有经历一点点挫折。可是当她结束幼儿园的生活进入学前班以后，因为没有了以往的"特殊照顾&ุquot;，她便产生了一种失落感。
生活中，还经常出现这样的现象：如果孩子第一次系鞋带的时候打了个死结，妈妈们便不会再给孩子买有鞋带的鞋子；如果孩子第一次洗碗的时候弄湿了衣服，妈妈们就不再让孩子走近洗碗池。这样的孩子永远也学不会系鞋带，学不会洗碗。他们长大后遇到เ困难也会想办法绕开，因为ฦ他们没有学会克服困难的方法。
但是，如果在比较的过程中ณ，父母对孩子抱有不切实际的过分期望，或者总是拿自家孩子的不足与别ี的孩子的长处相比，容易使孩子产生挫败感，不利于培养孩子的自信心。因为没有一个孩子愿意承认自己比别ี人差，他们希望得到เ成人的肯定，他们对自己的认识也往往来自于成人的评价，而这种肯定式的评价对孩子自信心的培养亦是尤为ฦ重要的。如果父母总是强调孩子比别人差，会使孩子经常自我否定，导致孩子在成长中遇到困难就恐慌、退缩，对孩子的心理造成伤害。
红红与文文是同班同学，两个ฐ孩子从小一起长大，学习成绩都比较出色，两位妈妈经常暗地里"攀比女儿&ุquot;๙。6月底，学校举行期末考试，红红考了年级第一，文文却成绩平平。文文妈妈感到เ心里极不平衡，整天给女儿脸色看，还趁着放假给文文报了英语、数学、物理补习班，督促女儿提前学习初三的课程。其间她不断ษ告诫女儿：&ุquot;๙文文，你必须努力学习，一定要超过她们家的红红！"
一个星期天，一位中学生邀请他的同学来家聚会，他们玩得正开心，妈妈回来了，看到家里乱七八糟，便火冒三丈，当着同学的面把他臭骂了一顿。儿子觉得自尊心受到严å重挫伤，同学们也感觉下不了台阶。这孩子一气之下就到姥姥ณ家去住，每天都从姥ณ姥家直接上学，母子俩僵了两个星期，最后还是妈妈主ว动承认错误，化解了矛盾，孩子才肯回家。
其实，孩子的面子比大人的面子更重要。因此，父母们不要当众批评孩子，因为孩子每一个行为ฦ都是有原因的。这是由孩子的心理生理年龄特点所决定的。也许这些原因在成人看来是微不足道的，但在孩子的眼里那是很严重的事情，不了解原因当众批评孩子，非但不能解决问题反而会使问题变得更糟，使孩子产生逆反抵触情绪，导致对孩子的教育很难继续下去。父母对孩子进行批评是为ฦ了抑制ๆ孩子不良行为ฦ、不良品德与不良学习态度。其实，父母要做到正确的批评，还真有些小窍门，因为批评不仅应该有益于家庭教育，也应该是保持良好的亲子关系的关键所在。
父母要尊重孩子，不要以为ฦ孩子年龄小、不懂事，对孩子许下的诺言就不重视，无论能否兑现都不在意。在孩子的眼里，守信用是最重要的。孩子有时会抱怨说大人说话不算数，只是因为他们希望自己的愿望得到满足。
许诺应随着孩子年龄的增长逐渐减少。因为ฦ年龄小的孩子，控制ๆ能力差，许诺可以多些，随着孩子年龄的增长，有较好的自控能力，许诺次数可以逐渐减少。
接受和尊重孩子的所有感受
做父母的千万不能因为自己的子女还是一个孩子，就疏ຕ忽了让他们阐述自己้看法的机会。一味的指责和粗暴的说教，不能真正解决问题的症结。当然，父母也不要总是高居临下地对待孩子，应"蹲下来"๙倾听孩子诉说原委。孩子有值得称赞的观点，父母应表明支持的态度，即使孩子认识上存在误区，也要循循善诱启发开导。倾听孩子的诉说，是一把开启孩子心灵窗户的金钥匙。
当孩子出现了不良行为ฦ时，父母应立即进行惩罚，使孩子建立不良行为ฦ与惩罚之间的条件联系，否则惩罚的作用会减弱，而失去了效果。
要教而罚