天天以前每天放学回家后，都会把学校发生的趣事说给父母听，可天天的爸爸是个ฐ对孩子要求非常严格的人，他把全部希望都寄托在天天身上，希望天天将来能考上大学、出人头地，因此，对天天的学习抓得特别紧。他觉得天天说这些话都没用，简直是浪费时间，因此每当天天兴高采烈地说话时，爸爸总是会打断他：&ุquot;整天只会说这些废话，一点用也没有，你把这心思放在学习上多好，快去做作业！"一次天天说班里发生的一件事，正说得兴高采烈时，爸爸说：&ุquot;说了你多少次了，让你别说这些废话，你还说，再记不住，看我不打你！";吓得天天一个ฐ字也不敢说，赶紧回到自己房间里去了。
由此可见，如果父母忽视了与孩子的交流，不重视孩子的倾诉，时间久了，不良的影响就会表现出来。因为对于一个ฐ已经有自我主ว张和能力的孩子来说，让他乖๔乖๔地"听话&ุquot;๙是一种痛苦。其实，仔细倾听孩子的诉说并回答孩子的问题对加深亲子关系大有裨益，这可以加强孩子的自信心和安全感。
以上事例说明，惩罚的效果不但很差，而且惩罚的结果往往只能使孩子变得粗野、迟钝ๅ，甚至出现心理障碍。这种惩罚破坏了父母与孩子之间的心灵联系，父母的教育也很失败。有很多孩子，最初ม害怕父母的责打，然而时间长了，开始变得麻木不仁、我行我素。那么，父母对孩子的奖罚为什么会产生这种结果呢
与惩罚相反的是，在生活中，有很多父母对孩子的奖励就过于随意了，动辄给孩子金钱、物质的许愿和奖励，这样做开始的确会收到一定的效果，但慢慢地就不尽如人意，导致了孩子对物质利益的过分追求，甚至发展到孩子把学习作为交换奖赏的筹码。
听了妈妈的话，望着一堆堆的辅导资料é，秀秀无言以对，禁不住流下了眼泪。第二天，秀秀就离家出走了…
也许这些父母认为，孩子还小，很多事情他们都不懂ฦ，父母们为ฦ他们做出的选择对他们有好处。殊不知，孩子虽然年龄小，但是他们也有着鲜活的思想和情感，有自己้的兴趣、志向和理想。孩子为了自己这些目标而努力的时候，是自觉自愿、积极主ว动的，而且学得又快又好，同时享受到学习的乐趣。如果父母把自己้的意愿强加给孩子，让孩子担负起父母的愿望，那孩子就会感到เ身上的担子太重了，压力太大了，孩子就会觉得学习是一种痛苦的过程，同时也会使孩子失去自己的成长空间和独立意识，这就可能导致孩子产生抵触、反叛与对抗的情绪，出现与父母关系紧张、厌学等现象，甚至走上歧路。也有些孩子会变得精神委靡，对生活、学习感到迷茫、失去信心等等，这些都对孩子的心理健康极其不利ำ，甚至可能引发心理障碍与心理疾病。
父母事事顺从孩子的要求，替他完成所有事情，孩子什么事情都不必动手，容易养成孩子任性、懒惰的性格。
使孩子缺乏自信
由此，我们想到เ父母经常对孩子说而又不应该说的一句话：&ุquot;你脑แ子笨"。类似的话还有"你是榆ด木脑袋&ุquot;๙，"你是猪脑子"๙，"你简直是傻子，谁都比你聪明&ุquot;等等。父母的话往往是由于孩子不努力学习，感到เ很生气说出来的，也有些父母，确实认为ฦ孩子的脑子不灵。其实，孩子上了小学以后，经过努力能跟上班的，都属于智力正常，根本不存在笨的问题。如果父母总说孩子笨，会给孩子造成";我笨"๙的心理定式，不但影响孩子的智力活动的积极性，还会限制了孩子智力的发展。
"爸爸妈妈小时候都很聪明，你怎么这么เ笨呢？左邻右舍的孩子个个ฐ都聪明，怎么你就这么笨呢？"妈妈先是愣了一下，接着眼睛瞪得像铜铃，声色俱厉地说道，"๙你真是一个ฐ笨蛋，我辛苦供你上学，谁知你这么笨，才考了这么点分…&ุquot;
当妈妈看到เ被"肢解&ุquot;๙的新玩具时，便十分生气地对晗晗说：&ุquot;你怎么这么顽皮。这可是爸爸送给你的生日礼物，刚买没几天，你就把它拆了，看爸爸怎么เ收拾你。"
题。当父母的不能一味地批评，更不要扼杀孩子的好奇心，否则就可能扼杀了未来的人才，因为ฦ生存的技巧就在于你敢不敢去探索ิ知识，去探索未来。
一是父母对孩子兴趣的过分干涉会使孩子对自己的爱好产生片面的认识，认为ฦ自己没有眼光、没有本事，从而否定自己้对事物的判断能力，变得没有自信。
我们都说：兴趣是最好的老师，有了兴趣孩子就会学得更轻松、更快乐。他们也非常愿意去做自己喜欢的事，而且不知疲倦。如果不去考虑孩子的爱好兴趣，而是强加给孩子父母认为应该学的东西，会使孩子失去发挥自己才能ม的机会，容易使孩子产生厌烦心理。
俗话说："欲速则不达。"学习是一个循序渐进的过程，一味地强化、灌输只会使学生被动地接受，从而产生厌学情绪。