第4章

3方便投资,流动性强。基金最低投资量起点要求一般较低,可以满足小额投资者的需求,投资者可根据自身财力决定对基金的投资量。基金大多有较强的变现能力,使得投资者收回投资时非常便利。

在日常经济生活中常有一些颇有趣味的商业现象:

话虽如此,在现实当中,如果一个人对某种事物、某个现象产生好奇,进而想去探究它的经济学机制时,却往往会在专业书籍大量的原理、数字和图表面前๩无所适从,接着望而生畏,最后退避三舍,从而极大伤害了对这门学科的兴趣。

《畅销书8๖0/20定律》一书的作者理查德科克曾谈到他在牛津大学的经历,可以算应用“二八定律”的一个ฐ经典案例。理查德·科克在牛津大学读书时,学长告诉他:“没有必要把一本书从头到尾全部读完,除非你是为了享受读书本身的乐趣。在你读书๰时,应该领悟这本书的精髓,这比读完整本书๰有价值得多。”这位学长想表达的意思实际上是:一本书约80่%的价值,已๐经在约2๐0%ื的页数中就已经阐明了,所以只要看完整部书๰的2๐0%左右就可以了。当然这种看法不能适用于阅读所有的书๰籍,对有些书还是要从头到เ尾细细阅读的。

理查德·科克很喜欢这种学习的方法,而且以后一直沿用它。牛津并没有一个连续的评分系统,课程结束时的期末考试就足以裁定一个ฐ学生在学校的成绩。他现,如果分析了过去的考试试题,把所学到知识的20%左右,甚至更少的与课程有关的知识准备充分,就有把握回答好试卷中约8๖0%ื的题目。这就是为什么เ专精于一小部分内容的学生,可以给主考入留下深刻的印象,而那些什么เ都知道一点但没有一门精通的学生却无法获得考官的青睐。这项ำ心得让他并没有披星戴月终日辛苦地学习,但他依然取得了很好的成绩。

在股票市场上,“二八定律”也๣充分地挥着作用。

股市๦中有80%的投资者只想着怎么เ赚钱๥,仅有2๐0%ื的投资者考虑到เ赔钱时的应变策略。但结果是只有那20%的投资者能长期赢利ำ,而8๖0%ื的投资者却常常赔钱。

20%赚钱的人掌握了市场中8๖0%ื正确的有价值信息,而80่%赔钱的人因为各种原因没有用心收集资讯,只是通过股评或电视掌握2๐0%ื的信息。

当8๖0%的人看好后市时,股市๦已接近短期头部,当80%的人看空后市时,股市๦已接近短期底部。只有20่%的人可以做到เ抄底逃顶,80่%的人是在股价处于半山腰时买຀卖的。

券商的80่%佣金是来自于20%短线客的交易,股民的80%收益却来自于20%ื的交易次数。因此,除非有娴熟的短线投资技巧,否则不要去贸然参与短线交易。

只占市场20่%的大盘指标股对指数的升降起到80%的作用,在研判大盘走向时,要密切关注这些指标股的表现。

一轮行情只有20%ื的个ฐ股能成为ฦ黑马,80%ื个股会随大盘起伏。8๖0%投资者会和黑马失之交臂,但仅20่%的投资者与黑马有一面之ใ缘,能够真正骑稳黑马的更是少之又少。

有8๖0่%ื投资利润๰来自于20%的投资个ฐ股,其余20่%投资利润来自于80%的投资个股。投资收益有80่%来自于20่%的交易,其余8๖0%ื的交易只能带来20่%ื的利润。所以,投资者需要用8๖0%的资金和精力关注于其中ณ最关键的20%ื的投资个ฐ股和20%的交易。

股市中20%ื的机构和大户占有8๖0%ื的主流资金,80%的散户占有20%的资金,所以,投资者只有把握住主流资金的动向,才能稳定获利。

成功的投资者用80่%的时间学习研究,用20่%的时间实际操作。失败的投资者用8๖0่%的时间实盘操作,用20่%的时间后悔。

股价在80%的时间内是处于量变状态的,仅在20่%的时间内是处于质变状态。成功的投资者用20%的时间参与股价质变的过程,用8๖0่%ื的时间休息,失败的投资者用80%ื的时间参与股价量变的过程,用20%的时间休息。

对于投资者来说,如果能吃透“二八定律”的精髓,把它应用于股市,赚钱就会变得很轻松。

总之,“二八定律”提醒我们去思索,怎样付出更少,既能获得个人成功,又能获得事业成功;怎样做得更少,既ຂ能享受幸福生活,又能ม实现生命价值。要尝试把这种四两拨千斤、事半功倍的想法,应用到เ你的事业和生活等领域中。如果你想取得人生的辉煌和事业的成就,就必须约束自己。运用“二八定律”的最好办法,是为ฦ自己้形成一定的规则,为了形成你自己的规则,你可以从以下几方面去做:

1用约80่%的力量和时间去做最重要的约20%的事情,用约20่%ื的力量或时间做约80่%的事情。

2人的精神๰状态有一定的周期性,用约20%的精神处于最佳状态的时间,做最重要的事情。

3少做一些,锁定少数能以“二八定律”完成的目标,放弃太费力气、风险太大的事情。

4๒从生活的深层去探索,找出琐碎无益的事情,并摒弃它们。

5面对问题的时候要关注要点,找出那些关键的2๐0%ื,实现80%的好处。

6๔在日常生活中,找人来负责一些事务,不需事必躬亲,这样可以使自己更轻松地面对重要的20%。

7寻求捷径,而非直接参与。学会用最少的努力去解决问题。

8在几件事情上追求卓越,不必事事都有好表现。只做我们最能胜任,且最能从中得到乐趣的事。

要补休还是要加班费劳动与闲暇

《新民晚报》法治视窗栏目里有这样一篇报道:

为了一天的加班工ื资,上海市一家货运代理公司操作工贺小芳化名向虹口区劳动争议仲裁委员会提请仲裁é,要求公司支付周六加班的费用。

原来,不久ื前的一天,公司接到安排一批货物紧ู急上船的任务,遂要求贺小芳周六加班,她欣然答应。不日,公司安排她补休。由于想多挣点钱๥,贺小芳不愿补休,要求公司支付加班工ื资,标准是按《劳动法》的规定为日工资的2๐00่%。公司不同意,并认为公司的一贯做法就是员工加班安排补休,不支付加班工资。

在仲裁é委的庭审过程中,贺小芳提出,休息日加班,是要加班工资还是补休,自己应有权选择。公司强行安排补休,侵害了自己้的合法权益。而公司则辩称:加班的补偿形式有支付加班工资或安排补休两ä种,公司根据《劳动法》的有关规定作此安排并无຀不妥,劳动者应服从公司的安排。

最终,劳动争议仲裁é委员会根据《中华人民共和国劳动法》对此案作出裁定,贺小芳的请求没有得到支持。

其实,从经济学的角度来说,这篇报道所反映的问题就是劳动与闲暇的问题๤。

每个人的时间是有限的——一天24小时,人要把时间这种资源配置于两ä种用途:劳动和闲暇。劳动是指有报酬的活动,比如上班工ื作或从事商业活动。闲暇是指一切无຀报酬的活动,比如休息、娱乐,以及家务劳动。人把多少时间用于劳动,多少时间用于闲暇,取决于劳动有报酬活动的价格,即实际工资水平。人们选择闲暇,是因为他们认为闲暇比工作带来更大的效用。例如,在上面的报道中,贺小芳认为劳动的价格高于闲暇的效用,于是她选择了放弃休息,而要加班费。在现实中ณ,可能有好多人会选择补休,而不要加班费。在他们看来,闲暇的效用高于劳动的价格。

在人们选择劳动还是闲暇的时候,劳动的价格也就是实际工资起决定性的作用。实际工资的变动会引起两种效应:替代效应和收入效应。替代效应是指工ื资增加,人们用工ื作替代闲暇。这是因为在工资增加时,闲暇的代价高了。比如,每小时工ื资为8元时,闲暇一小时减少8元收入;每小时工ื资为15元时,闲暇一小时就减少1้5元收入。这时人们就会减少闲暇,增加工作。所以,替代效应能引起劳动供给随工资上升而增加。

工资的增加还有另一种收入效应,即工资增加。人们的收入增加,就要减少工ื作,增加闲暇。这是因为,闲暇是一种正常需求,其需求随收入的增加而增加。通俗点说就是,人们收入多了,就想有更多的时间用于休息或娱乐。随着收入的增加,人们想有更多闲暇。而增加闲暇必然会减少工作,所以,收入效应的结果就是工ื资增加,劳动供给减少。

随着经济的展和生活水平的提高,人们的观念也在不断生变化。好多人认为ฦ:拥有充足的闲暇时间和高质量的闲暇生活是人真正富有的重要标志。也๣就是说,人们在劳动和闲暇之间选择的时候,更倾向于后者。例如,20่08年6月17日法国总工ื会和法国民主ว工会联盟联合动全国性大示ิ威。在全法各大城市约50่万人拥上街头,表示对萨科齐政府准备延长法定工ื作时间和推迟退休年龄等改革措施的抗议。法国人为什么要举行全国性大示ิ威แ,就是为ฦ了获得更多的闲暇。

还有我国,自从20世纪90่年代中期以来,开始实行双休日຅,每周工ื作5天,一些单位还实行每天7小时工作制,人们的闲暇时间拥有量得到เ了增长。每周5天工作日,每年就可增加50่天左ุ右由á个人支配的时间,其中ณ自然包含了闲暇时间。

另外,自2008年1้月1日,我国的《职工ื带薪年休假条例》开始实施,这是人们得到闲暇时间的又一渠道。

总之,人们会通过不断的努力和选择,在劳动和闲暇之间寻找到某种平衡,以实现自己的最大满足。

达到小康水平的标尺——恩格尔系数

以前,人们见面的最常用问候语为ฦ“你吃了吗”,由此可见“吃”在当时人们生活中占有非常重要的地位。然而,随着社会的不断展进步,“你吃了吗”的口头问候语已渐渐远离了我们的生活。这是因为ฦ“吃”对于大多数国人来说已不是最重要的事情,很少有人为吃不饱肚子愁了。人们有更多钱用于教育、健身、旅๓游、娱乐่等事情上。我们来看一下王老师的家庭消เ费结构就会明白。

王老师是大学教师,每月工ื资收入约60่00元,稿费等其他收入平均2๐00่0元。妻子正在读博士,没有固定收入。女儿上幼儿园。家庭总收入8๖0่00元。

每个月的支出:住房支出没有,因为王老师家现在住的房子由学校解决。吃饭花掉10่00元,买书๰400元,订阅杂志报刊2๐00่元,购买຀唱片100元,去影院看电影两场2๐00元。妻子购买຀化妆品和服装ณ以及做美容等80่0元。

去体育馆健身平均每月100元。夫妻两个ฐ还一起办了游泳卡每月100元。每周打两次网球,一个月消费30่0元。

每月给孩子买书200元,玩具100元。孩子上幼儿园每月100่0่元。

这样算下来消费450่0元,再加上一些临时出现的支出,每月总消เ费额在5๓00่0元左右。在这些消费开支中,吃饭只花掉了1ooo元,占总消费额2๐0%。而教育、健身等消费占绝大多数。

“民以食为ฦ天”,吃是人们获得生存的要条件,只有这一层次获得满足后,消เ费才会向其他方面扩展。因此,食品支出的比重从一个侧面反映了生活水平的高低。食品在王老师家庭消เ费中ณ占很低的比例,这说明王老师的生活水平比较高。而这个食品在总消费中所占的比例就是恩格尔系数。

恩格尔系数是德国经济学家和统计学家恩格尔1้82๐1-ๅ1896๔提出的衡量居民生活水平高低的计算方法。这个方法表明,随着居民收入的增加,耗费在食品上的支出比例就会减少。耗费在食品上的支出越少、数值越小,生活富裕程度就越高。这个系数的数值越小,表明在食品上的支出越少,生活水平越高。根据联合国粮农组织提出的标准,恩格尔系数过5๓9%ื为贫困,50%-ๅ59%为温饱,40%ื-5๓0%为ฦ小康,30่%-ๅ40่%为富裕,低于3๑0%为最富裕ษ。

恩格尔系数一经提出,就得到西方经济学界的广泛接受和确认,认为它具有普遍的适用性。在我国也๣较早地就被应用在统计工ื作中。计算恩格尔系数一般是采用各地的城乡住户调查资料。如北京市统计局20่07๕年4๒月10日຅布调查数据:2006๔年北京市恩格尔系数为ฦ308%,比20่05๓年下降1%,比1้978年下降了279%。这个ฐ数据与30%的“富裕ษ系数标准”还差08%ื。恩格尔系数一路走低,表明北京城市居民的生活质量在不断提高,正在由小康向富裕ษ迈进。

但是,恩格尔系数这个衡量指标并不是万能ม的,它有时会制造一些假象,出现失灵的情况。例如在我国特别ี是贫穷地区,人们长期以来形成了“勒紧ู腰带过日຅子”的习๤惯。这种习惯会降低恩格尔系数,但人们的生活水平并没有提高。众所周知,在家庭收入不增加或增加十分有限时,家庭总支出规模基本不变,但由于诸如学费、电å费、水费、医药费、燃气费等刚性支出的急剧ຕ增加,一个现实的选择就只能是压缩食品支出。这种情况在中国特别ี是西部落后地区尤其普遍,为了应付急增长的学费、药费和房费等刚ธ性开支,“省吃俭用”成为中国百姓的通常选择,与其说这是中国人的一种美德,不如说是一种无奈。正是这种无຀奈,直接导致收入与恩格尔系数“双低”现象的产生。此外,不同地区的消费习惯也影响恩格尔系数。“穿在上海ร,吃在广东”,是对上海和广东两地消费习惯的高度概ฐ括。广东的恩格尔系数较高,与这种历史上形成的消费习惯不无຀关系。恩格尔系数恰恰忽略๓了消เ费习๤惯的差异。

因此,在我国运用这一标准进行国际和城乡对比时,要考虑到เ那些不可比因素,如消เ费品价格比价不同、居民生活习惯的差异以及由社会经济制ๆ度不同所产生的特殊因素。对于这些横截面比较中ณ的不可比问题,在分析和比较时应作相应的剔除。

穷人与富人的差距——基尼系数

杜甫的名句“朱门酒肉臭,路有冻死骨”是对贫富差距的形象描写。确实,现实中ณ富人和穷人的差距非常大。当然,绝对平均的社会也是不正常的,因为差距也๣是一种动力。在市场经济社ุ会里,竞争是普遍存在的,物竞天择,优胜劣汰,这是不可抗拒的经济规律,有竞争就会有差距,就要有先进和落后,就要有富有和贫穷。这种贫穷和富有的差ๆ距就形成了一种无຀穷的动力,促使贫穷者不断ษ地向富裕的方向努力,小富的人不断地向大富的方แ向拼搏,大富者向巨富的目标奋斗,永无຀止境。但是,一个ฐ社会的贫富差距也๣不能ม过大,差距过大社ุ会就失去了安全的保证。所以,人们对一个国家的贫富差距是非常关注的,明了很多评价贫富差ๆ距的指标或者参数。基尼系数就是最着名的一个。

基尼系数是由á意大利ำ经济学家基尼于19๗12๐年提出的,定量测定收入分配差ๆ异程度,国际上用来综合考察居民内部ຖ收入分配差异状况的一个重要分析指标。基尼系数越小,收入分配越平均;基尼系数越大,收入分配越不平均。通常把04作为贫富差距警戒线,大于这一数值容易出现社ุ会的动荡。

其经济含义是:在全部居民收入中ณ,用于进行不平均分配的那部分收入占总收入的百分比。基尼系数最大为“1”,最小为“0”。前๩者表示居民之间的收入分配绝对不平均,即1้00่%的收入被一个单位的人全部占有了;而后者则表示居民之ใ间的收入分配绝对平均,即人与人之ใ间收入完全平等,没有任何差异。但这两种情况只是在理论上的绝对化形式,在实际生活中一般不会出现。因此,基尼系数的实际数值只能介于0-1之间。

基尼系数,按照联合国有关组织规定:

若低于02表示收入绝对平均;

02๐-0่3表示比较平均;

03-04表示相对合理;

04-05表示收入差距较大;

06以上表示ิ收入差距悬殊。

现在,国际上用来分析和反映居民收入分配差距的方แ法和指标很多,基尼系数由á于给出了反映居民之间贫富差异程度的数量界ศ线,可以较客观、直观地反映和监测居民之间的贫富差ๆ距,预报、预ไ警和防止居民之ใ间出现贫富两极分化,因此得到世界各国的广泛认同和普遍采用。

在我国,随着贫富差距的逐渐拉大,基尼系数也越来越成为ฦ人们热议的话题之ใ一。有人认为ฦ我国基尼系数已经过了04๒的警戒线。而有的人认为我国情况特殊,基尼系数的作用被夸大,贫富差ๆ距情况没有那ว么严重。

其实,我国当前基尼系数上升,贫富差距拉大是不争的事实,这点不用多说。中央已多次开会研究改革收入分配制ๆ度和规范分配秩序问题,花力气构建科学合理公平的分配制ๆ度,着力提高低收入者收入水平,扩大中等收入者比重,有效调节过高收入,取缔非法收入,努力缓解地区之ใ间和部分社会成员之间收入分配差距扩大的趋势。但同时,我们也要科学理解基尼系数,不能产生“基尼恐慌”。

国际劳动组织有一项关于基尼系数的研究显示ิ:基尼系数的高低同人均国内生产总值gdp密切相关。即经济展水平越低人均gdp低的地域,其社会的收入分配也๣普遍趋于不平均基尼系数高。这提示我们,应注意基尼系数运用的社ุ会条件、展水平差异等,而不能ม照搬。如果不考虑展水平的差异,不加分析地将基于达社会的基尼系数经验数据运用于仍处展中的中ณ国,就会把原本科学的方法变成有悖科学的教条。

可以说,如果不深刻认识我国展的阶段性特征,就容易盲目“炒作”基尼系数。

因此,当面对类似于中国这样一个ฐ庞大的地域来测算和比较基尼系数时,就更要谨慎,更要讲求科学运用。我国地域辽阔,人口众多,经济呈现典型的城乡二元结构,各地区的基本物价水准和生活费用指数也๣呈现出较大的差异。而基尼系数评价指标体系,是产生于市场经济育比较充分、人口比较少、地区差ๆ异比较小、城乡二元结构基本消เ除的西方社会。这些就要求在应用基尼系数时,应作正确的背景分析。

还有,基尼系数在反映经济公正性方面有局限性。

基尼系数反映的是一个静态的结果,针对指标分配的结果,而不考虑分配的初始条件和分配中各群体投入的劳动。因此,它是一个ฐ单纯指示结果公正的工具,而不反映过程的公正与否,即它只看不同人群最后获得了多少钱๥,而不看各组人群到底为获得那ว些钱各自付出了多少劳动、接受了多少教育等。所以,当我们在追求结果公平的时候,更重要的是要强调社会公平和规则公平,改变那种只看结果不关心过程的思想方法。

最后,需提醒注意的是,国际上有些基尼系数过04警戒线的国家,当年似乎都没有生。而生的国家,原因非常复杂,有政治的、宗教的、民族๣的、国际的,也有经济的,但有好些并非收入差距扩大直接引起的。

从我国情况来看,我国社会总体上是和谐的,政治稳定、经济迅展、城乡居民收入不断增长、就业规模逐年扩大、贫困生率大幅下降。1้97๕8年,我国农村绝对贫困人口数有2๐5亿,可是到20่06๔年的时候,这一数字降到了21้48万。收入差距虽然扩大了,但人们的收入水平是在逐年上升、提高的,而不是停滞和下降的。这些年政府加大扶贫力度,扩大就业规模,“十一五”规划更明确提出,“要更加关注公平”。这就是说,我们国家更加自觉更加主动地在科学分析影响我国社会和谐的矛盾、问题及其产生的原因,更加积极主动地正视矛盾、化解矛盾,最大限度地增加和谐因素า,最大限度地减少不和谐因素,不断促进社会和谐。

总体而言,基尼系数是一个反映收入分配公平程度、衡量收入分配差距的指标。对此,要科学认识,科学运用。我们也应相信,当前我国存在的收入差距、贫富差距拉大的问题๤,一定会在建设社会主义和谐社ุ会的过程中逐步解决。

调控经济的“大手”——货币政策