些真爱，原来可以是这样的简单而清纯啊，就像那些不知名的小花小草，虽罕为ฦ人所关注，但卓然绽开的自是份独特的美丽ษ，自有份弥漫岁月的馨香
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擦肩而过的感动
谢谢你能够坐下来，听我把藏了许久的心里的话都掏了出来，这也是我第次跟陌生人讲这么多的话。
个阳光灿烂的午后，在人流涌ไ动的家超市门口，身粗衣的他正坐在那ว里，手里拿着本破旧的书，很认真地教个大约三四岁的小男ç孩识字。在他们面前的个ฐ铁盒里，散着可怜的几枚角币。
我不禁好奇地走近那对年轻的父子，冲那位正旁若无人地教儿子识字的父亲微微笑，算是打了招呼。这时，我才发现他失去了条腿，那只空荡荡的裤ไ管，似在无言地诉说着他的不幸。
“为什么เ不把孩子放在家里呢？”我蹲下身来，眼里充满了关切。
“只有这样，我才放心。”年轻父亲很低的声音里透着坚定。
“那要跟着你多久才是头啊？”我指了指他面前的乞讨的铁盒。
“那可说不准了，如果你愿意，我可以给你讲讲我和我的儿子”他把书交给那ว个小男ç孩，从身后拿过来个马扎递给我，看着我很爽快地坐了上去，他显得十分激动，眼里闪着晶莹，开始讲述他和他的儿子。
在他不平静的叙述中，我知道了他这样的遭遇：那年秋天，他去北京打工，在建筑工地上被块预制板砸断了腿，包工头只给了他千块钱的医疗费，便不管不问了。他卖了房子，又借了不少债，也没保住腿。后来，妻子也离他而去了。无奈之中，他行乞来到这座城市
“我就是吃了没文化的苦，我希望我的儿子将来不再像我，这小子挺聪明的，现在都能认识好几百个字了。”说起儿子，难以掩饰的幸福立刻洋溢在他的脸上，似乎生活中ณ的诸多苦难都无所谓了。
“你是我见到的众多的行乞者中，最不寻常的个，我很敬佩你。”我由衷地赞叹道。
“敬佩我？”他有些惊诧地望着我。
“是的，我很敬佩你和你的儿子。”我十分认真地说道。
“谢谢，谢谢你能够坐下来，听我把藏了许久的心里的话都掏了出来，这也是我第次跟陌生人讲这么多的话。”他的脸上没有我熟悉的那ว种抑郁，只有份命运在握的从容与坦然。
他执意不肯接受我递给他的那张百元钞票，他说：“我的确很需要钱，但我更需要有人能够像你这样坐下来跟我说话”
我把刚买的杂志塞到了那ว个小男孩手里，轻轻拍拍他的头，默默地祝福他明天会更好。
走出了很远很远，回头看时，看到เ那对年轻的父子仍在朝我挥手，我的眼睛立刻模糊了，心里涌ไ过股难以名状的感动。
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久久芬芳的束纸玫瑰1
她收到过许多让她欢喜的鲜艳欲滴的玫瑰，但让她久久难以释怀的，却是当年的学生们送她的那束纸叠的玫瑰。
那ว是个极其偏僻的小山村，连绵的大山几乎将其与外面的世界完全隔开了。
带着缕天真，师大毕业不久，她就主动报名来这里支教。记得报到那天，全村的男女老少都来了，来看第位要在小山村里至少工作3年的大学生。那热烈的场面，只有在影视中才见得到เ，兴奋得她连忙写信给男朋友——枫。
可枫的信迟迟不来，让她预感他们之ใ间的裂痕在扩大。要知道，决定来这里支教的前夕，他们曾很激烈地争执过。他劝她留在县城他姑姑帮她联系好的市国税局工作，不要到遥远的山村自讨苦吃，而天漫的她偏偏要放弃别人羡慕的好单位，要体验下山村女教师的生活。
自然，枫说不过她，他赌气地说她将来肯定会后悔的。
她很坚决地回敬他：“我从不为ฦ我的选择后悔，没准哪天你也会喜欢上那里呢。”
他摇头：“你天真去吧，再过情人节时，你不怕没人给你送花就行。”
“我才不怕呢，没准儿那ว儿还真有人给我送花呢。”这样说时，她的心里涌ไ过缕担忧。
记得是大那年的情人节，早上打水回到寝室，猛然看到床头插着支鲜红的玫瑰，她激动地扑上前去，看着红丝带上飘着的那个让她心动的名字，幸福地闭上了眼睛。此后每年的情人节，她都会欣喜地收到เ枫送来的爱情玫瑰。大学最后的次过情人节，枫送给她的是朵特大的罕见的红玫瑰。他骄傲地告诉她，他跑了10多个花店，比较了又比较，才选中了这最大的朵，以表达他心中ณ的爱意。
然而，那样美丽ษ的爱情也要像那些鲜艳的玫瑰样凋零吗？离开那座大城市以后，枫竟连封信都不肯给她写了，气得她连连写信给他，但她还是没能说服他，最后只得选择分手。后来，朋友们都曾替她惋惜，说当初她少些冲动，不自愿要求来这个闭塞的山村支教，她跟枫肯定会演绎段美好的姻缘。
尽管当时她表面毫不在意，可独自个人的时候，自以为很坚强的她，还是禁不住泪眼婆娑。
把失恋的痛苦埋在心底，她全身心地投入到教学中，跟那些聪明质朴的山村孩子们在起，她找到เ了另种难以形容的快乐。渐渐地，她不再想据说又在多情地恋爱的枫。
那个周末，她正在宿舍批改作业，很重很急的敲门声传来。门开了，响亮的问候扑面而来——“老师，祝您情人节快乐！”
哦，情人节？今天是情人节吗？她恍然发觉自己้不知何时已淡忘了这个曾很看重的节日。
站在她面前的，是她正教着的大群学生，最前面的语文课代表把捧在手里的束纸叠的红玫瑰，郑重地放到เ她的手里。
片刻的呆愣后，她赶紧招呼学生们进屋，并悄悄拭去眼角的泪水。
小屋立刻拥挤起来，学生们像群快乐的小鸟簇拥在她周围，让她给他们讲情人节的来历，讲城市里人怎样过情人节等等。
班长有些愧疚地解释道：“老师，有关情人节的事儿，我们只是听李丽的上大学的哥哥说过，可惜我们这儿买不到เ新鲜的玫瑰，同学们就商量着买红纸，叠了这束玫瑰。”
“这个好，这个好，比买的还要好！”握着这不可多得的纸玫瑰，她的心暖融融的。
看到她真心地喜欢，学生们都开心地笑了。接着，他们纷纷地指给她看，告诉她哪朵是自己叠的，哪朵叠的时间最长，热烈地争论谁谁叠的最漂亮，夸赞谁谁的手巧，嘻笑谁谁的手特笨
望着那张张纯朴活泼的笑容，股春天的温馨，瞬间便弥漫到心头。她禁不住赞叹道：“这是我见到的最美的玫瑰，每朵都是最美的。”
“可惜它没有鲜花的芳香”，个男生遗憾道。
“不，它有种特别的芳香，老师已经闻到了。来，你们也来闻闻。”她真诚地说道，并将捧在怀中ณ的那束玫瑰递到每个学生的面前。于是，他们若有所悟地跟着喊道：“老师，真的，真有种香味呢。”
同学走了，她不由á地将面颊贴到那参差不齐的形状各异的个个花朵上，幸福的泪水潸然而下。“送人玫瑰，手有余香”那句俗语，再次撞到เ她的心扉上，但这次却真切地读懂了。
那束玫瑰，在她的写字台上放了许久许久，直到她后来离开那个山村，也没舍得扔掉。
在后来的岁月中，她收到过许多让她欢喜的鲜艳欲滴的玫瑰，但让她久ื久难以释怀的，却是当年的学生们送她的那束纸叠的玫瑰。并且，从那个情人节开始，在她的心中，“情人”的定义แ变得更加地宽泛。
拥有个特别的情人节，拥有束特别的玫瑰，那是怎样的种幸福啊？那份横亘时空的感动，足以伴她穿过岁月中的风风雨雨。
把梦想握在自己的手里
无论是高远还是近切的梦想，都应该握在自己的手里，自己慢慢地去圆。
20世纪中ณ叶的个ฐ夏天，位从法国南部ຖ偏远的乡村来到เ首都巴黎寻找机遇的青年漫步在香榭尔大街上，欣赏着流光溢彩的现代化都市的繁华，快速成功的渴望在心底强烈地燃烧起来。
他清楚自己身份卑微，除了年轻的梦想，几乎没有任何优势可言。而要靠自己点点地打拼，似乎又太缓慢太艰难了，他想借助外力走些捷径。于是，便揣着自己的梦想，开始四处拜访自己崇拜的社会名流，但迎接他的却是连串的失望，除了收到เ大堆的鼓励以外，没有位名流能ม够真真切切地助他臂之力。
满怀失落的他，拖着疲惫的身子在黄昏的大街上踯躅着，不知不觉间来到希尔顿大饭店门前。他呆呆地立在那里，用羡慕的目光打量着饭店前那台台豪华的名车，和那些进进出出的衣着光鲜时尚的成功人士，自己眼下的卑微与心中高远的梦想，时间搅得他心海难平。
他那ว有些奇异的举止，引起了位精神矍铄ຄ的老者的注意，老者慢慢地走到เ他跟前问道：“年轻人，有什么需要帮助的吗？”
“我有个很大的梦想，希望有人帮我实现，但直没有这个人。”他神色抑郁道。
“什么样的梦想，不妨说出来我听听。”老者面含微笑。
“不说那些遥远的梦想了，我现在的梦想，就是能走进这样金碧辉煌的大饭店，在那间最好的包房内，听着优美的钢琴曲，慢慢地品味最精美的大餐。”他不愿再谈自己远大的抱负，顺口说了个ฐ近切的愿望。
“如果你愿意，你跟着我来，我现在就可以帮你实现这个ฐ梦想。”老者做了个邀请的动作，带着他朝饭店里走去。
他真的被领进了只有在电视上才见过的世界ศ最高档的餐厅，坐到เ了柔软的皮椅上，听到了最动听的音乐，并被告知菜单上所有的菜肴，他都可以任意地点，最后由老者来付费。原来，那位老者正是这家饭店最大的股东亨利ำ先生。
“谢谢您，我懂得自己该怎么เ做了”他突然放下手中制作精美的菜单，朝老者深鞠躬，急匆匆地离开了饭店。
10年后的天，亨利突然接到在零售业界不断ษ制造奇迹的凯特的个电å话，说他要专程来拜谢亨利，感谢亨利ำ曾帮助他走上了成功之路
亨利ำ困惑不解：自己并不曾与凯特打过交道啊，又何谈曾帮助过他呢？不会是凯特记错对象了吧？
当位风流倜傥的中年人站到亨利面前时，亨利ำ不禁惊讶地喊道：“原来是你啊！”
凯特激动地点头：“谢谢亨利先生，正是当年您把我领进饭店，让我真切地触摸到เ了梦想原来可以是那ว样的实实在在，让我在那刻๑懂得了——别ี人固然能够帮助自己้实现梦想，但那只是短暂瞬，我应该把梦想握在自己的手里，像许多成功者那样，去点点地顽强打拼”
亨利翘起了拇指：“说得好，无论是高远还是近切的梦想，都应该握在自己的手里，自己慢慢地去圆”
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不要松弛了你心灵的琴弦
当你松弛了心灵的琴弦，轻易地放弃了自我，不自信地盲从于别ี人的说法，就很有可能失去正确的方向。
次音乐่课上，大音乐家奥尔?布尔告诉学生——不要演奏任何失调的乐器，因为旦ຆ他这样做了以后，他就不会潜心区分音调的各种细微的差ๆ异，就会很快地模仿和附和乐器发出的声音。这样，他的耳朵就很容易失灵。
说着，奥尔拿过把看似很普通的小提琴，提醒学生注意听他的演奏，然后判断下是不是有根弦松了。拉完曲，奥尔又拿起另把做工非常精美的小提琴，告诉大家这是把维也纳著名的制琴大师刚ธ刚制做的好琴，他用它把刚才那支曲子又演奏了遍。然后，他问学生：“仔细比较下，是不是第把小提琴有根弦松了，是不是音调有丝的不和谐？”
位学生站起来：“是的，第把琴是有根弦松了。”
“没错，是松了点点，仔细听就能听出来。”另位学生补充道。
奥尔走到后面的位学生身旁，问他是否也听出来了有松驰的琴弦，这位学生肯定地点头附和。接着，他又问了其他学生，他们都说听出来了，第把琴确实有根弦松了，还有的学生说那音都因此有点儿粗糙了。
直到所有的学生都认为第把琴有根弦松了，奥尔才微笑着请大家再听他用这把琴把刚才那支曲子演奏遍，看看是否能够听出究竟哪根弦松了。作为对比，奥尔还用那把漂亮的琴演奏了遍。
学生们仿佛受了鼓励，都向前围了过来，紧紧地盯着奥尔拉琴的手，竖起了耳朵，希望自己能ม够在名师面前辨别出到底是哪根琴弦松了。